СОР и СОЧ 3 класс Уйгурский язык (с сокращением учебной нагрузки)

1.1 Тиңшалған материалниң мәзмунини чүшиниш

3.1.1.1 тиңшиған материал бойичә тирәк сөзләрни бәлгүләш, очуқ вә йепиқ соалларға ?авап бериш

1.2 Мәтинниң мәзмунини мол?алаш

3.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә берилгән рәсимләр, фото, диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини мол?алаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләргә бағлиқ (?әмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз сөзини ре?иләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

3.1.4.1 тирәк сөзләр вә ре?ини пайдилинип, берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини ?әлип қилиш

3.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) қаратма сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучиниң диққитини ?әлип қилиш

2.1 Мәтин түрлири билән түзүлүш қисимлирини ениқлаш

3.2.1.1 тирәк сөзләр, ярдәмчи сөзләр ақилиқ мәтин түрлирини (баянлаш, тәсвирләш, муһакимә қилиш) вә униң қисимлирини ениқлаш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә ?авап бериш

3.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә пикир билдүрүшкә йөнәлгән соаллар түзүш вә ?авап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

3.2.4.1 өз алдиға мәтинниң сәрләвһисини вә муәллимниң ярдими билән асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш

3.2.5.1 берилгән авзу, соал бойичә түрлүк әхбарат мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, ?әдвәл, карта) елинған әхбаратларда учритилған йеңи өзләрниң мәнасини луғәтләр арқилиқ ечиш, топлаш, әлуматларниң муһим ?ағдайлирини ениқлаш

3. 1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш

3.3.1.1 ре?ә схемисини пайдилинип, тирәк сөзләр арқилиқ баянлаш, мәтинни селиштуруп тәсвирләш, ярдәмчи сөзләр арқилиқ муһакимә мәтин түзүп йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш

3.3.3.1 оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән ре?ә түзүп, изаһәт йезиш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш

3.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикалиқ вә стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепиш, түзитиш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш

3.3.6.1 кәң йоллуқ дәптәрдә баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап янту, үзмәй вә тәкши йезиш, йезишни чапсанлитиш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш

3.3.7.1 қаратма, қистурма сөзләрни айриш вә тиниш бәлгүлирини дурус қоюш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш

3.4.1.1 э, в, ф һәриплири бар сөзләрни саватлиқ йезиш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш

3.4.1.3 ц, щ һәриплири бар сөзләрниң имласини билиш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш

3.4.1.4 х, һ һәриплири бар сөзләрни тоғра йезиш

1.2 Мәтинниң мәзмунини мол?алаш

3.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә берилгән рәсимләр, фото, диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини мол?алаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләргә бағлиқ (?әмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз сөзини ре?иләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш

3.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуни бойичә ейтилған өзгиниң пикригә "келишиш, келишмәслик сәвәвини) өз көз қаришини билдүрүш

1.6 Тиңшиғучиниң диққитини ?әлип қилиш

3.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) қаратма сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучиниң диққитини ?әлип қилиш

1.7 Тавушларни, сөзләрни орфоэпиялиқ нормиларға лайиқ тоғра ейтиш

3.1.7.1 сөз ичидә қатар турған үзүк тавушларниң өз ара аһаңдашлиғини сақлап ейтиш (шәнбә – шәмбә)

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш

3.2.2.1 удул вә көчмә мәнадики сөзләрниң мәналирини а?ритишни билиш, сөзләш давамида пайдилиниш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

3.2.4.1 өз алдиға мәтинниң сәрләвһисини вә муәллимниң ярдими билән асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш

3.2.5.1 берилгән авзу, соал бойичә түрлүк әхбарат мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, ?әдвәл, карта) елинған әхбаратларда учритилған йеңи өзләрниң мәнасини луғәтләр арқилиқ ечиш, топлаш, әлуматларниң муһим ?ағдайлирини ениқлаш

2.6 Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш

3.2.6.1 муәллимниң ярдими билән охшаш мавзуға берилгән мәтин түрлирини, стилини ( бәдиий мәтин, илмий мәтин), жанрини селиштуруп, охшашлиғи вә айримчилиғини тепиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш

3.3.4.1 муәллимниң ярдими билән схема, график, ?әдвәл, фоторәсимләр пайдилинип, мәтин (хәт, тәклипнамә, нусхилиқ) түзүш вә компьютерда териш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш

3.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикалиқ вә стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепиш, түзитиш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш

3.3.6.1 кәң йоллуқ дәптәрдә баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап янту, үзмәй вә тәкши йезиш, йезишни чапсанлитиш

3.7 Пунктуациялиқ нормиларни сақлаш

3.3.7.2 муәллимниң ярдими билән егә вә хәвәрниң оттуриға қоюлидиған сизиқчиниң орнини билиш вә қоюш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.1 томур сөзгә қошумчилар қошуш арқилиқ ясалма сөз ясаш, томурдаш сөзләрниң мәнасини а?ритиш

—

3.4.2.7 ?үмлиниң баш ( егә вә хәвәр) вә әгәшмә әзалириниң пәриқләшни билиш

—

3.4.2.8 муәллимниң ярдими билән жиғиқ вә йейиқ ?үмлиләрни пәриқләшни билиш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш

3.3.2.1 өз ишлири һәққидә йезилған күндүлүк, тәр?имә һал, хәвәрләндүрүш йезиш

4.1 Сөзләрниң орфографиялиқ, орфоэпиялиқ нормилирини сақлаш

3.4.1.2 томур сөздики -а, - ә-ниң созуқ тавуштин башланған қошумчә уланған һаләттики өзгиришини сақлап йезиш

1.1 Тиңшалған материалниң мәзмунини чүшиниш

3.1.1.1 тиңшиған материал бойичә тирәк сөзләрни бәлгүләш, очуқ вә йепиқ соалларға ?авап бериш

1.2 Мәтинниң мәзмунини мол?алаш

3.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә берилгән рәсимләр, фото, диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини мол?алаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләргә бағлиқ (?әмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз сөзини ре?иләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

3.1.4.1 тирәк сөзләр вә ре?ини пайдилинип, берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш

1.5 Тиңшалған материал бойичә өз пикрини билдүрүш

3.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуни бойичә ейтилған өзгиниң пикригә "келишиш, келишмәслик сәвәвини) өз көз қаришини билдүрүш

2.4 Мәтинниң мавзуси вә асасий ойини ениқлаш

3.2.4.1 өз алдиға мәтинниң сәрләвһисини вә муәллимниң ярдими билән асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш

3.2.5.1 берилгән авзу, соал бойичә түрлүк әхбарат мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, ?әдвәл, карта) елинған әхбаратларда учритилған йеңи өзләрниң мәнасини луғәтләр арқилиқ ечиш, топлаш, әлуматларниң муһим ?ағдайлирини ениқлаш

2.6Мәтинләргә селиштурма тәһлил ясаш

3.2.6.1 муәллимниң ярдими билән охшаш мавзуға берилгән мәтин түрлирини, стилини ( бәдиий мәтин, илмий мәтин), жанрини селиштуруп, охшашлиғи вә айримчилиғини тепиш

3.2 Түрлүк стильда мәтин йезиш

3.3.2.1 өз ишлири һәққидә йезилған күндүлүк, тәр?имә һал, хәвәрләндүрүш йезиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш

3.3.3.1 оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән ре?ә түзүп, изаһәт йезиш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш

3.3.4.1 муәллимниң ярдими билән схема, график, ?әдвәл, фоторәсимләр пайдилинип, мәтин (хәт, тәклипнамә, нусхилиқ) түзүш вә компьютерда териш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш

3.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикалиқ вә стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепиш, түзитиш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш

3.3.6.1 кәң йоллуқ дәптәрдә баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап янту, үзмәй вә тәкши йезиш, йезишни чапсанлитиш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә ?авап бериш

3.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә пикир билдүрүшкә йөнәлгән соаллар түзүш вә ?авап бериш

3.1 Мәтин түрлиригә лайиқ мәтин түзүп йезиш

3.3.1.1 ре?ә схемисини пайдилинип, тирәк сөзләр арқилиқ баянлаш, мәтинни селиштуруп тәсвирләш, ярдәмчи сөзләр арқилиқ муһакимә мәтин түзүп йезиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.2 егилик қошумчилирини қоллинишни билиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.3 ?үмлидин сөз түркүмлирини (исим, пеил, сан, сүпәт) тепиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.4 түп вә ясалма исим/сүпәт/пеилларни ениқлаш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.5 болушлуқ вә болушсиз пеилларни пәриқләшни билиш

4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.6 санақ вә дәри?ә санларниң пәрқини билиш

1.1 Тиңшалған материалниң мәзмунини чүшиниш

3.1.1.1 тиңшиған материал бойичә тирәк сөзләрни бәлгүләш, очуқ вә йепиқ соалларға ?авап бериш

1.2 Мәтинниң мәзмунини мол?алаш

3.1.2.1 мәтинниң сәрләвһиси вә берилгән рәсимләр, фото, диаграмма бойичә мәтинниң мәзмунини мол?алаш

1.3 Түрлүк вәзийәтләрдә сөзләш мәдәнийитини сақлаш

3.1.3.1 түрлүк вәзийәтләргә бағлиқ (?әмийәтлик орунда) мунасивәт бағлашта өз сөзини ре?иләп, сөзләш мәдәнийитини сақлап, диалогқа қатнишиш

1.4 Берилгән мавзу бойичә һекайә түзүш

3.1.4.1 тирәк сөзләр вә ре?ини пайдилинип, берилгән мавзу бойичә сөһбәт түзүш

—

3.1.5.1 аудио-видео язма мәзмуни бойичә ейтилған өзгиниң пикригә "келишиш, келишмәслик сәвәвини) өз көз қаришини билдүрүш

—

3.1.6.1 интонацияни, вербал әмәс тиллиқ қуралларни (һәрикәт, има-ишарәт) қаратма сөзләрни қоллинип, мавзуға тиңшиғучиниң диққитини ?әлип қилиш

2.2 Мәтиндики лексикилиқ бирликләрни қоллинишни чүшиниш

3.2.2.1 удул вә көчмә мәнадики сөзләрниң мәналирини а?ритишни билиш, сөзләш давамида пайдилиниш

2.3 Мәтин мәзмуни бойичә соаллар қоюш вә ?авап бериш

3.2.3.1 мәтин мәзмуни бойичә пикир билдүрүшкә йөнәлгән соаллар түзүш вә ?авап бериш

2.4 Мәтинниң сәрләвһиси вә асасий ойини ениқлаш

3.2.4.1 өз алдиға мәтинниң сәрләвһисини вә муәллимниң ярдими билән асасий ойини ениқлаш

2.5 Түрлүк мәнбәләрдин әхбарат елиш

3.2.5.1 берилгән авзу, соал бойичә түрлүк әхбарат мәнбәлиридин (мәтин, луғәт, схема, ?әдвәл, карта) елинған әхбаратларда учритилған йеңи өзләрниң мәнасини луғәтләр арқилиқ ечиш, топлаш, әлуматларниң муһим ?ағдайлирини ениқлаш

3.4 Язма ишлирини түрлүк формида бериш

3.3.4.1 муәллимниң ярдими билән схема, график, ?әдвәл, фоторәсимләр пайдилинип, мәтин (хәт, тәклипнамә, нусхилиқ) түзүш вә компьютерда териш

3.5 Хатани тепиш вә түзитиш

3.3.5.1 әвәтилгән пунктуациялиқ, орфографиялиқ, грамматикалиқ вә стилистикилиқ хаталарни муәллимниң ярдими билән тепиш, түзитиш

3.6 Каллиграфиялиқ нормилирини сақлаш

3.3.6.1 кәң йоллуқ дәптәрдә баш һәрип билән кичик һәрипниң егизлиги вә көләмини сақлап янту, үзмәй вә тәкши йезиш, йезишни чапсанлитиш

3.3 Оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә язма ишларни йезиш

3.3.3.1 оқулған, тиңшалған вә аудиовизуаллиқ материаллар бойичә муәллимниң ярдими билән ре?ә түзүп, изаһәт йезиш

Тиллиқ нормиларни қоллиниш 4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.1 томур сөзгә қошумчилар қошуш арқилиқ ясалма сөз ясаш, томурдаш сөзләрниң мәнасини а?ритиш

Тиллиқ нормиларни қоллиниш 4.2 Грамматикилиқ нормиларни сақлаш

3.4.2.4 түп вә ясалма исим/сүпәт/пеилларни ениқлаш