КСП 2 класс Русский язык (нерусский язык обучения) 2026–2027: темы и

1.1 Формирование навыка слушания

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.1 Пополнение словарного запаса

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2 Построение высказывания на заданную тему

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериала своими словами

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

3.1 Использование видов чтения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

3.2 Понимание содержания текста

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

3.4 Формулирование вопросов и ответов

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

2.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

4.3 Соблюдение пунктуационных норм

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

5.2 Соблюдение орфографических норм

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1.1 Формирование навыка слушания

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

1.3 Понимание содержания прослушанного материала

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку/схему к прослушанному тексту

1.5 Понимание аудиовизуального материала

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.1 Пополнение словарного запаса

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2 Построение высказывания на заданную тему

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

3.3 Определение жанров текста

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

3.5 Извлечение информации из различных источников

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя) · 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

5.2 Соблюдение орфографических норм

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1.3 Понимание содержания прослушанного материала

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку/схему к прослушанному тексту

1.4 Определение главной и второстепенной информации

2.1.4.1 определять о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

1.5 Понимание аудиовизуального материала

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериала своими словами

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации / герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

3.3 Определение жанров текста

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

3.4 Формулирование вопросов и ответов

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

3.5 Извлечение информации из различных источников

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

2.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм

2.5.1.2 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя) · 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя) · 2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

5.2 Соблюдение орфографических норм

2.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу · 2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1.4 Определение главной и второстепенной информации

2.1.4.1 определять о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

1.5 Понимание аудиовизуального материала

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации / герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

3.1 Использование видов чтения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

3.2 Понимание содержания текста

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

3.4 Формулирование вопросов и ответов

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя)

4.3 Соблюдение пунктуационных норм

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм

2.5.1.2 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя) · 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя) · 2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

5.2 Соблюдение орфографических норм

2.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу · 2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)