КСП 5 класс Английский язык 2026–2027: темы и цели по четвертям

Дома и за пределами

5.1.1.1 использовать навыки говоре ния и аудирова ния для творчес кого совмест ного решения проблем в группах · 5.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других · 5.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение

Живые организмы

5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников · 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения · 5.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других

Дома и за пределами

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.3.1 Понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы · 5.2.6.1 определить с поддержкойсмысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы

Живые организмыСОР

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.3.1 Понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы · 5.2.4.1 понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы

Дома и за пределами

5.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне предложения на некоторые общие темы · 5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем

Живые организмы

5.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне предложения на некоторые общие темы · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем · 5.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой работы и работы всем классом

Дома и за пределами

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.5.1 определять смысл из контекста в коротких текстах в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Живые организмыСОР

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.4.1 читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты художественной и нехудожественной литературы

Дома и за пределами

5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы · 5.5.2.1 писать с поддержкой последовательность предложений в абзац на некоторые общие и учебные темы · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты

Живые организмы

5.5.2.1 писать с поддержкой последовательность предложений в абзац на некоторые общие и учебные темы · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты · 5.5.7.1 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы

Дома и за пределами

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения · 5.6.4.1 использовать any, no each, every по знакомым общим и учебным темам

Живые организмыСОР

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения · 5.6.9.1 использовать простое настоящее и простое прошлое, правильные и неправильные формы для описания процедур, привычек и состояния на ограниченный круг знакомых и общих учебных тем

Ценности

5.1.2.1 использовать навыки говорения и аудирования для обеспечения обратной связи одноклассникам · 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения · 5.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других

Мир работы

5.1.2.1 использовать навыки говорения и аудирования для обеспечения обратной связи одноклассникам · 5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников · 5.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи

Ценности

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.2.1 понимать простые вопросы о предоставлении личной информации · 5.2.8.1 понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на некоторые общие и учебные темы

Мир работыСОР

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.5.1 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в короткой беседе на разнообразные учебные темы · 5.2.6.1 определить с поддержкойсмысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы

Ценности

5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем · 5.3.5.1 пробовать взаимодействовать на базовом уровне обмена информацией в рамках различных общих и учебных тем

Мир работы

5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем · 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем

Ценности

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Мир работыСОР

5.4.4.1 читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты художественной и нехудожественной литературы · 5.4.5.1 определять смысл из контекста в коротких текстах в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем · 5.4.6.1 определять отношение или мнение автора в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы

Ценности

5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы · 5.5.4.1 писать с поддержкой последовательность длинных предложений в абзац для передачи личной информации · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты

Мир работы

5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты · 5.5.6.1 объединять предложения логически в абзац с некото рой поддерж кой, используя базовые слова связки, на неко торые знако мые общие темы · 5.5.7.1 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы

Ценности

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.2.1 использовать many, much, a lotof, a few в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения

Мир работыСОР

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.2.1 использовать many, much, a lotof, a few в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем · 5.6.6.1 использовать основные личные и демонстративные местоимения и количественные местоимения some, any, something, nothing, anything по знакомым общим и учебным темам

Креативность

5.1.3.1 уважать различные точки зрения · 5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников · 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения

Содержание

5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников · 5.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения · 5.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи

Мир фантазий

5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников · 5.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи · 5.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение

Креативность

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.4.1 понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 5.2.5.1 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в короткой беседе на разнообразные учебные темы

Слушание (Listening)

5.2.3.1 Понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы · 5.2.4.1 понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 5.2.6.1 определить с поддержкойсмысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы

Мир фантазийСОР

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.4.1 понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 5.2.6.1 определить с поддержкойсмысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы

Креативность

5.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне предложения на некоторые общие темы · 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем

Говорение (Speaking)

5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем · 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой работы и работы всем классом

Мир фантазий

5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.5.1 пробовать взаимодействовать на базовом уровне обмена информацией в рамках различных общих и учебных тем · 5.3.6.1 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой работы и работы всем классом

Креативность

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Чтение (Reading)

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Мир фантазийСОР

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Креативность

5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты · 5.5.4.1 писать с поддержкой последовательность длинных предложений в абзац для передачи личной информации

Письмо (Writing)

5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы · 5.5.2.1 писать с поддержкой последовательность предложений в абзац на некоторые общие и учебные темы · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты

Мир фантазий

5.5.2.1 писать с поддержкой последовательность предложений в абзац на некоторые общие и учебные темы · 5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты · 5.5.6.1 объединять предложения логически в абзац с некото рой поддерж кой, используя базовые слова связки, на неко торые знако мые общие темы

Креативность

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения · 5.6.6.1 использовать основные личные и демонстративные местоимения и количественные местоимения some, any, something, nothing, anything по знакомым общим и учебным темам

Мир фантазийСОР

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения · 5.6.4.1 использовать any, no each, every по знакомым общим и учебным темам

Спорт

5.1.1.1 использовать навыки говоре ния и аудирова ния для творчес кого совмест ного решения проблем в группах · 5.1.2.1 использовать навыки говорения и аудирования для обеспечения обратной связи одноклассникам · 5.1.3.1 уважать различные точки зрения

Каникулы

5.1.1.1 использовать навыки говоре ния и аудирова ния для творчес кого совмест ного решения проблем в группах · 5.1.3.1 уважать различные точки зрения · 5.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников

Спорт

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.2.1 понимать простые вопросы о предоставлении личной информации · 5.2.3.1 Понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы

КаникулыСОР

5.2.1.1 понимать с поддержкой последовательность команд в классе · 5.2.2.1 понимать простые вопросы о предоставлении личной информации · 5.2.3.1 Понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы

Спорт

5.3.1.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне предложения на некоторые общие темы · 5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем

Каникулы

5.3.2.1 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем · 5.3.3.1 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем · 5.3.4.1 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на неожиданные комментарии в рамках различных общих и учебных тем

Спорт

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.4.1 читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты художественной и нехудожественной литературы

КаникулыСОР

5.4.1.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам · 5.4.2.1 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, прос тых текстах в рамках неко торых общих и учебных тем · 5.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем

Спорт

5.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы · 5.5.4.1 писать с поддержкой последовательность длинных предложений в абзац для передачи личной информации · 5.5.6.1 объединять предложения логически в абзац с некото рой поддерж кой, используя базовые слова связки, на неко торые знако мые общие темы

Каникулы

5.5.3.1 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста описывая людей, места и объекты · 5.5.4.1 писать с поддержкой последовательность длинных предложений в абзац для передачи личной информации · 5.5.6.1 объединять предложения логически в абзац с некото рой поддерж кой, используя базовые слова связки, на неко торые знако мые общие темы

Спорт

5.6.1.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляе мые существи тельные, в том числе общие фразы, описыва ющие время и место, по неко торым знако мым общим и учебным темам · 5.6.2.1 использовать many, much, a lotof, a few в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем · 5.6.3.1 использовать прилагательные, в том числе притяжатель ные прилага тельные, при описании предметов на общие и некоторые учебные темы, использовать простые односложные и двусложные прилагательные (в сравнитель ной и превос ходной степени) для сравнения

КаникулыСОР

5.6.9.1 использовать простое настоящее и простое прошлое, правильные и неправильные формы для описания процедур, привычек и состояния на ограниченный круг знакомых и общих учебных тем · 5.6.10.1 использовать формы настоящего продолжительного времени с настоящим и будущим значением по ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем · 5.6.12.1 использовать общие правильные и неправильные наречия, простые и сравнительные формы, наречия частоты и наречия времени: last week, yesterday по ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем