КСП 8 класс Немецкий язык 2026–2027: темы и цели по четвертям

1.Инновации в мире 1.1 Интернет 1.2 Социальные сети

8.1.1 понимать практически без поддержки основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 8.1.3 понимать практически без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем · 8.1.6 определить с незначительной поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем

1.Инновации в мире 1.1 Интернет 1.2 Социальные сетиСОР

8.2.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на большинство общих и учебных тем · 8.2.2 задавать более сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих тем и некоторых учебных тем · 8.2.3 высказывать мнение на уровне рассуждения на любые общие и учебные темы

1.Инновации в мире 1.1 Интернет 1.2 Социальные сети

8.3.1 понимать основные моменты в текстах незнакомых различных общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.4 читать длинные тексты различной художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

1.Инновации в мире 1.1 Интернет 1.2 Социальные сетиСОР

8.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с незначительной поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы · 8.4.2 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы · 8.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на различные знакомые общие и учебные темы

1.Инновации в мире 1.1 Интернет 1.2 Социальные сетиСОР

8.5.1 использовать некоторые абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 8.5.2 использовать различные количественные числительные для исчисляемых и неисчисляемых существительных по знакомым общим и учебным темам · 8.5.4 использовать придаточные предложения времени (Temporalsätze) с союзами wenn/венн, als и nachdem по знакомым общим и учебным темам

2.Культурное наследие 2.1 Выдающиеся личности Казахстана и Германии 2.2 Открытия, которые изменили мир. Личности Германии 2.3 Путешествие в прошлое

8.1.1 понимать практически без поддержки основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 8.1.2 понимать при малой поддержке либо без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем · 8.1.3 понимать практически без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем

2.Культурное наследие 2.1 Выдающиеся личности Казахстана и Германии 2.2 Открытия, которые изменили мир. Личности Германии 2.3 Путешествие в прошлоеСОР

8.2.5 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач · 8.2.6 комментировать с некоторой гибкостью то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом · 8.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках большинства общих и некоторых учебных тем

2.Культурное наследие 2.1 Выдающиеся личности Казахстана и Германии 2.2 Открытия, которые изменили мир. Личности Германии 2.3 Путешествие в прошлое

8.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.3 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.4 читать длинные тексты различной художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

2.Культурное наследие 2.1 Выдающиеся личности Казахстана и Германии 2.2 Открытия, которые изменили мир. Личности Германии 2.3 Путешествие в прошлоеСОР

8.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с незначительной поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы · 8.4.2 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы · 8.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на различные знакомые общие и учебные темы

2.Культурное наследие 2.1 Выдающиеся личности Казахстана и Германии 2.2 Открытия, которые изменили мир. Личности Германии 2.3 Путешествие в прошлоеСОР

8.5.4 использовать придаточные предложения времени (Temporalsätze) с союзами wenn/венн, als и nachdem по знакомым общим и учебным темам · 8.5.5 использовать вопросы, которые включают в себя разные временные и модальные формы, по знакомым общим и учебным темам · 8.5.7 использовать прошедшее повествовательное время Präteritum, прошедшее разговорное время (Perfekt, Plusquamperfek (предпрошедшее время) по знакомым общим и учебным темам

3. Время мира и созидания 3.1 Мода 3.2 Стиль одежды

8.1.1 понимать практически без поддержки основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 8.1.2 понимать при малой поддержке либо без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем · 8.1.5 определить с незначительной поддержкой мнение говорящего (-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы

3. Время мира и созидания 3.1 Мода 3.2 Стиль одеждыСОР

8.2.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на большинство общих и учебных тем · 8.2.3 высказывать мнение на уровне рассуждения на любые общие и учебные темы · 8.2.6 комментировать с некоторой гибкостью то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом

3. Время мира и созидания 3.1 Мода 3.2 Стиль одежды

8.3.1 понимать основные моменты в текстах незнакомых различных общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.5 определять смысл из контекста в коротких и некоторых длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем

3. Время мира и созидания 3.1 Мода 3.2 Стиль одеждыСОР

8.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с незначительной поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы · 8.4.2 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы · 8.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на различные знакомые общие и учебные темы

3. Время мира и созидания 3.1 Мода 3.2 Стиль одеждыСОР

8.5.1 использовать некоторые абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 8.5.3 использовать различные сложные прилагательные и сравнительные структуры, например, mehr… als/мер… альс для указания уровня по знакомым общим и учебным темам · 8.5.4 использовать придаточные предложения времени (Temporalsätze) с союзами wenn/венн, als и nachdem по знакомым общим и учебным темам

4.Человек и его возможности 4.1 Великие достижения в науке и культуре 4.2 Достижения в спорте

8.1.1 понимать практически без поддержки основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 8.1.2 понимать при малой поддержке либо без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем · 8.1.4 понимать практически без поддержки большую часть подразумеваемого смысла в продолжительной беседе на общие и учебные темы

4.Человек и его возможности 4.1 Великие достижения в науке и культуре 4.2 Достижения в спортеСОР

8.2.5 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач · 8.2.6 комментировать с некоторой гибкостью то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом · 8.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках большинства общих и некоторых учебных тем

4.Человек и его возможности 4.1 Великие достижения в науке и культуре 4.2 Достижения в спорте

8.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.3 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 8.3.6 определять отношение или мнение автора на различные незнакомые общие и учебные темы, включая длинные тексты

4.Человек и его возможности 4.1 Великие достижения в науке и культуре 4.2 Достижения в спортеСОР

8.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с незначительной поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы · 8.4.2 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы · 8.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на различные знакомые общие и учебные темы

4.Человек и его возможности 4.1 Великие достижения в науке и культуре 4.2 Достижения в спортеСОР

8.5.1 использовать некоторые абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 8.5.3 использовать различные сложные прилагательные и сравнительные структуры, например, mehr… als/мер… альс для указания уровня по знакомым общим и учебным темам · 8.5.4 использовать придаточные предложения времени (Temporalsätze) с союзами wenn/венн, als и nachdem по знакомым общим и учебным темам