КСП 9 класс Русский язык и литература 2026–2027: темы и цели по

Составить КСП по теме

Ниже 20 тем по предмету «Русский язык и литература» для 9 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.

Тем
20
Четвертей
4
Часов в неделю
3
Часов в год
102

1 четверть

4 ч

Культура народов мира

  1. 1.

    Культура народов мира

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю

    1 ч
  2. 2.

    Культура народов мираСОР

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю

    1 ч

Природные ресурсы планеты Земля

  1. 3.

    Природные ресурсы планеты Земля

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч
  2. 4.

    Природные ресурсы планеты ЗемляСОР

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч

2 четверть

4 ч

История и личность

  1. 1.

    История и личность

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч
  2. 2.

    История и личностьСОР

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч

Реальность и фантазия

  1. 3.

    Реальность и фантазия

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

    1 ч
  2. 4.

    Реальность и фантазияСОР

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

    1 ч

3 четверть

8 ч

Отцы и дети: диалог и конфликт поколений

  1. 1.

    Отцы и дети: диалог и конфликт поколений

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч
  2. 2.

    Отцы и дети: диалог и конфликт поколений

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

    1 ч

Молодежь и средства массовой информации

  1. 3.

    Молодежь и средства массовой информации

    9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

    1 ч
  2. 4.

    Молодежь и средства массовой информацииСОР

    9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

    1 ч

Мир един: глобализация

  1. 5.

    Мир един: глобализация

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию · 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/ диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учетом целевой аудитории

    1 ч
  2. 6.

    Мир един: глобализацияСОР

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию · 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/ диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учетом целевой аудитории

    1 ч

Культура народов мира

  1. 7.

    А. Кунанбаев. "Слова назидания" - "17 Слово" М. Шаханов. "Четыре матери" В. Гундарев "На земле Абая"

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста

    1 ч
  2. 8.

    А. Кунанбаев. "Слова назидания" - "17 Слово" М. Шаханов. "Четыре матери" В. Гундарев "На земле Абая"СОР

    9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы · 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста

    1 ч

4 четверть

4 ч

Знаменитые люди

  1. 1.

    М.Ю. Лермонтов. "Смерть поэта". Е.А. Евтушенко. "Людей неинтересных в мире нет". В.Ян. "Чингиз-хан" (отрывок). Абай. "Не будь падким на все".

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем · 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю

    1 ч
  2. 2.

    М.Ю. Лермонтов. "Смерть поэта". Е.А. Евтушенко. "Людей неинтересных в мире нет". В.Ян. "Чингиз-хан" (отрывок). Абай. "Не будь падким на все".СОР

    9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политичес кой тематики · 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем · 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю

    1 ч

Я и закон

  1. 3.

    Ч. Айтматов. "Плаха" (фрагмент самосуда Бостона).

    9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы

    1 ч
  2. 4.

    Ч. Айтматов. "Плаха" (фрагмент самосуда Бостона).СОР

    9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста · 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений · 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Русский язык и литература» для 9 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 20 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут

Составить КСП по теме

Смотрите также

СОР и СОЧ · Русский язык и литератураКТП · Русский язык и литератураКСП 5 классКСП 6 классКСП 7 классКСП 8 классКСП 10 классКСП 11 классАлаштануАлгебраАнглийский языкБиологияВсемирная историяГеографияГеография (с сокращением учебной нагрузки)ГеометрияГеометрия (с сокращением учебной нагрузки)Глобальные компетенции (курс по выбору)ИнформатикаИстория Казахстана
Составить КСП по теме