КСП 8 класс Русский язык и литература 2026–2027: темы и цели по

Составить КСП по теме

Ниже 18 тем по предмету «Русский язык и литература» для 8 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.

Тем
18
Четвертей
4
Часов в неделю
3
Часов в год
102

1 четверть

4 ч

Семья и подросток

  1. 1.

    Притча "Волшебная копейка". А. Кунанбаев. "Слова назидания": " Четырнадцатое слово". В. Железников. " Чучело". М. Ауэзов. "Сирота". Г. Мусрепов. "Рассказы о матери".

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч
  2. 2.

    Семья и подростокСОР

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч

Спорт и отдых

  1. 3.

    Л. Кассиль. "Ход белой королевы". С. Муканов. "Баулан Шолак".

    8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч
  2. 4.

    Спорт и отдыхСОР

    8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч

2 четверть

4 ч

Мир труда

  1. 1.

    Н.А. Заболоцкий. "Не позволяй душе лениться". А. Мусатов. "Как хлеб на стол пришел".

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч
  2. 2.

    Мир трудаСОР

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч

Через тернии к звездам

  1. 3.

    О. Сулейменов. "Земля, поклонись человеку". Р. Брэдбери. "Зеленое утро". И. Ефремов. "Звездные корабли".

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч
  2. 4.

    Через тернии к звездамСОР

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч

3 четверть

6 ч

Мир живой природы

  1. 1.

    О. Сулейменов. Стихотворение "Волчата". Ч. Айтматов. "Плаха" (фрагмент об Акбаре). К. Мырзагалиев. "Красная книга".

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч
  2. 2.

    Мир живой природыСОР

    8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы · 8.1.3.1 пониматьсодержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч

Вода – источник жизни

  1. 3.

    Янка Мавр. "Сын воды". П.Н. Васильев. "Иртыш".

    8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.2.1 пересказывать содержание текста с творческими дополнениями

    1 ч
  2. 4.

    Вода – источник жизниСОР

    8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.2.1 пересказывать содержание текста с творческими дополнениями

    1 ч

Культура питания

  1. 5.

    Н.В. Гоголь. "Старосветские помещики". А.П. Чехов. "Сирена".

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков · 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч
  2. 6.

    Культура питанияСОР

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков · 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч

4 четверть

4 ч

Сила искусства

  1. 1.

    А.С. Пушкин. "Моцарт и Сальери". К.Г. Паустовский. "Старый повар". Б.П. Екимов "Музыка старого дома". И. Жансугуров. Поэма "Кюйши" ( отрывок).

    8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч
  2. 2.

    Сила искусстваСОР

    8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию · 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста · 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов обще языковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

    1 ч

Научные открытия и технологии

  1. 3.

    Е.С. Вельтистов. "Приключения Электроника". Жюль Верн. "Дети капитана Гранта".

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.5.1 участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения · 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч
  2. 4.

    Научные открытия и технологииСОР

    8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики · 8.2.5.1 участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения · 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Русский язык и литература» для 8 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 18 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут

Составить КСП по теме

Смотрите также

СОР и СОЧ · Русский язык и литератураКТП · Русский язык и литератураКСП 5 классКСП 6 классКСП 7 классКСП 9 классКСП 10 классКСП 11 классАлгебраАнглийский языкБиологияВсемирная историяГеографияГеография (с сокращением учебной нагрузки)ГеометрияГеометрия (с сокращением учебной нагрузки)Глобальные компетенции (курс по выбору)ИнформатикаИстория КазахстанаИстория становления межэтнических отношений (курс по выбору)
Составить КСП по теме