КСП 6 класс Русский язык и литература 2026–2027: темы и цели по

В человеке все должно быть прекрасно

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Валентина Осеева. "Кто наказал его?". Бахыт Каирбеков. Стихи из цикла "Лица друзей". И.А. Крылов "Ворона и Лисица". А.П. Чехов. "Хамелеон". Ч. Айтматов. "Солдатенок".СОР

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Живой мир вокруг нас

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план

М.Д. Зверев. "Ласточки на паровозе". М.М. Пришвин. "Этажи леса". В. Токарева. "Кошка на дороге". В. Астафьев. "Белогрудка". Г. Троепольский. "Белый Бим, черное ухо". С. Сейфуллин. Поэма "Разлученные лебеди". К. Кулиев. "Не разоряйте птичьего гнезда".СОР

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план

Климат: погода и времена года

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

К.Д. Ушинский "Лето". Ф. И. Тютчев. "Есть в осени первоначальной…". Ф. Тютчев. "Чародейкою зимою". С. Есенин. "Зима".СОР

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Чудеса света

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли

Роберт Стайн. Детский детектив "Проклятие гробницы фараона" (отрывки). Марат Джумагазиев. Стихотворение "Семь чудес света". Керролл Льюс. "Алиса в стране чудес".СОР

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли

Древние и современные цивилизации

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

К. Булычев. "Сто лет тому вперед" (фрагменты произведения). Мифы об Атлантиде. А.Р. Беляев. "Последний человек из Атлантиды".

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Язык и общение

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов · 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план

Г. Тукай. "Родной язык". К. Бальмонт. "Язык, великолепный наш язык". И. Бунин. "Слово". И. С. Тургенев. "Русский язык". М. Макатаев. "Три счастья".СОР

6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лиричес кого героя · 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов · 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план

Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли

Г. Андерсен. "Снежная королева". Казахская народная сказка "Ер Тостик". Лаймен Фрэнк Баум. "Удивительный Волшебник из страны Оз". Б. Полевой. "Повесть о настоящем человеке" (отрывок).СОР

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли

В человеке все должно быть прекрасноСОР

6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова · 6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний

Планеты и спутникиСОР

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Человек и мир техникиСОР

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли · 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания

Планеты и спутники

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний · 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам · 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

Человек и мир техникиСОР

6.1.2.1 понимать значение слов социально- культурной тематики · 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" с учетом выбранной роли · 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания