КСП 5 класс Русский язык и литература 2026–2027: темы и цели по

Составить КСП по теме

Ниже 18 тем по предмету «Русский язык и литература» для 5 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.

Тем: 18
Четвертей: 4
Часов в неделю: 3
Часов в год: 102

1 четверть

4 ч

Климат и природа

1.
Н.А. Некрасов. "Дедушка Мазай и зайцы". М.Ю. Лермонтов. "Гроза". С. Есенин. "Буря". Ф. Тютчев. "Весенняя гроза", "Зима недаром злится", "Сказка о ветре" (из цикла "Новые сказки"). Абай. "Лето".
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч
2.
Н.А. Некрасов. "Дедушка Мазай и зайцы". М.Ю. Лермонтов. "Гроза". С. Есенин. "Буря". Ф. Тютчев. "Весенняя гроза", "Зима недаром злится", "Сказка о ветре" (из цикла "Новые сказки"). Абай. "Лето".СОР
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч

Семья

3.
Русская сказка "Мудрый отец". Болгарская сказка "Сказка о бочке". М. Скребцова. "Сердце матери". М. Жумабаев. "Матери".
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч
4.
Русская сказка "Мудрый отец". Болгарская сказка "Сказка о бочке". М. Скребцова. "Сердце матери". М. Жумабаев. "Матери".СОР
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч

2 четверть

4 ч

Ценности: дружба и любовь

1.
С. Михалков. "Мы с приятелем друзья". Г. Боргуль. "Подружка Маша". Я. Дубенская. "Мы разные". Н. Бичурина. "Чей гриб?". В. Бережная. "Много у меня друзей". О. Чекашова. "Мой друг". Ю. Белоусова. "Дружба – это дар". А.М. Волков. "Волшебник Изумрудного города".
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч
2.
С. Михалков. "Мы с приятелем друзья". Г. Боргуль. "Подружка Маша". Я. Дубенская. "Мы разные". Н. Бичурина. "Чей гриб?". В. Бережная. "Много у меня друзей". О. Чекашова. "Мой друг". Ю. Белоусова. "Дружба – это дар". А.М. Волков. "Волшебник Изумрудного города".СОР
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч

Кем я хочу стать?

3.
В. Маяковский. "Кем быть?". Дж. Родари. "Чем пахнут ремесла?". Сказка "Заработанный рубль".
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч
4.
В. Маяковский. "Кем быть?". Дж. Родари. "Чем пахнут ремесла?". Сказка "Заработанный рубль".СОР
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч

3 четверть

6 ч

Жизнь и творчество

1.
Г. Ветрова. Цикл рассказов о художниках. Казахская народная сказка "Мастер Али". Шакарим. "Жизнь", "Человек похож порою то на волка, то на сыть…"
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч
2.
Г. Ветрова. Цикл рассказов о художниках. Казахская народная сказка "Мастер Али". Шакарим. "Жизнь", "Человек похож порою то на волка, то на сыть…"СОР
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3минут, определяя тему текста · 5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
1 ч

Культура одежды

3.
И.С. Тургенев. "Бежин луг" (отрывок).
5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.2.1 пересказывать основное содержание близко к тексту · 5.2.5.1 участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
1 ч
4.
И.С. Тургенев. "Бежин луг" (отрывок).СОР
5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.2.1 пересказывать основное содержание близко к тексту · 5.2.5.1 участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
1 ч

Мир фантазии

5.
Б. Заходер. "Моя вообразилия". В. Гауф. "Сказка ⎻ дочь королевы Фантазии". Н. Носов. "Приключения Незнайки. Незнайка на Луне".
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч
6.
Б. Заходер. "Моя вообразилия". В. Гауф. "Сказка ⎻ дочь королевы Фантазии". Н. Носов. "Приключения Незнайки. Незнайка на Луне".СОР
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему · 5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч

4 четверть

4 ч

Мы выбираем спорт

1.
В. Львовский. "Песенка о зарядке". В. Донникова. "На катке". В. Голявкин. "В любом деле нужно работать". "Великие батыры казахской степи" (о Кажмукане Мунайтпасове).
5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы · 5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы
1 ч
2.
В. Львовский. "Песенка о зарядке". В. Донникова. "На катке". В. Голявкин. "В любом деле нужно работать". "Великие батыры казахской степи" (о Кажмукане Мунайтпасове).СОР
5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам · 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы · 5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы
1 ч

Каникулы и отдых

3.
Татьяна Лило. "Каникулы". Тамара Крюкова. "Хрустальный ключ" (фрагмент произведения, глава 48 "Легенда о вольном граде"). Саша Черный. "Летом".
5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч
4.
Татьяна Лило. "Каникулы". Тамара Крюкова. "Хрустальный ключ" (фрагмент произведения, глава 48 "Легенда о вольном граде"). Саша Черный. "Летом".СОР
5.1.2.1 понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики · 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов · 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Русский язык и литература» для 5 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 18 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут