СОР и СОЧ 3 класс Узбекский язык (с сокращением учебной нагрузки)

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

«Узбекский язык (с сокращением учебной нагрузки)», 3 класс: разделы и темы по четвертям. Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026). Выберите цели обучения и создайте работу с критериями оценивания и ключом.

Тем
65
Четвертей
4
Часов в неделю
4
Часов в год
136

Режим оценивания

Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026).

1 четверть

17 ч

Аудирование (слушание) и говорение

  1. 1.

    1.1 Тинглаган матн мазмунини тушуниш

    3.1.1.1 Тинглаган материал бўйича таянч сўзларни белгилаш, очиқ ва Ұпиқ саволларга жавоб бериш

    1 ч
  2. 2.

    1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    3.1.2.1 матн сарлав?аси ва берилган суратлар/фото/диаграмма бўйича матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    1 ч
  3. 3.

    1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тӘғри фойдаланиш

    3.1.3.1 турли вазиятлардаги (ижтимоий му?итда) мулоқотларда Әз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ?олда сўзлаш

    1 ч
  4. 4.

    1.4 Берилган мавзу бўйича ?икоя тузиш

    3.1.4.1 таянч сўзлар ва режадан фойдаланиб, берилган сарлав?а бўйича ?икоя тузиш

    1 ч
  5. 5.

    1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш

    3.1.6.1 интонация (о?анг), вербал эмас нутқ воситаларидан (имо-ишора, қўл ?аракатлари), ундалмалардан фойдаланиб, су?батдошининг диққат-эътиборини тортиш

    1 ч

Чтение

  1. 6.

    2.1 Матн турлари ва таркибий қисмларини аниқлаш

    3.2.1.1 Ұрдамчи сўзлар Ұрдамида ривоя тасвирий, му?окама матн турларини ва таркибий қисмларини аниқлаш

    1 ч
  2. 7.

    2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш

    3.2.3.1 Матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ?амда жавоб бериш

    1 ч
  3. 8.

    2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш

    3.2.4.1 мустақил ?олда матн мавзусини ва Әқитувчи Ұрдамида асосий ғоясини аниқлаш

    1 ч
  4. 9.

    2.5 Турли манбалардан ахборот олиш

    3.2.5.1 Турли манбалардан (матн, луғат, чизма, жадвал, харита) берилган мавзу/савол бўйича олган ахборотларда учрайдиган янги сўзларнинг маъносини луғатлар орқали Ұритиш, тизимга солиш, маълумотларнинг му?им а?амиятини аниқлаш

    1 ч

Письмо

  1. 10.

    3.1 Турли типдаги матнлар тузиш

    3.3.1.1 режа/чизма бўйича ривоя матнини, қиёсий тавсифлаш ва му?окама матнини турли Ұрдамчи сўзлардан фойдаланиб, Ұзиш

    1 ч
  2. 11.

    3.5 Хатони топиш ва тузатиш

    3.3.3.1 мустақил ?олда Әқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича режа тузиб, баён Ұзиш

    1 ч
  3. 12.

    3.6 Каллиграфия (?уснихат) меъёрларига риоя қилиш

    3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик, грамматик ва стилистик(услубий) хатоларни Әқитувчи Ұрдамида топиб, имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

    1 ч
  4. 13.

    3.7. Пунктуацион (тиниш белигилари)меъёрларга риоя қилиш

    3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ?арф ва кичик ?арфнинг баландлиги ва Әлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ?амда равон Ұзиш, Ұзиш суръатини тезлатиш

    1 ч
  5. 14.

    3.7. Пунктуацион (тиниш белгилари) меъёрларга риоя қилиш

    3.3.7.2 ундалма, кириш сўзларни ажратиш ва тиниш белгиларини тӘғри қўйиш

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 15.

    4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.1.1 э, ф, в, ц ?арфлари бор сўзларни саводли Ұзиш · 3.4.1.5 талаффузда икки Әхшаш товуш бир жойда Ұки бир сўзда келган вақтда бири ноўхшаш товушга мослашиши, уйғунлашувига амал қилган ?олда тӘғри Ұзиш: зарар-зарал, зарур-зарил, бирорта-биронта; р-й: дарё-дайро, м-ғ: Ұмғир-Ұғмир, ?-в: а?вол-ав?ол....

    1 ч
  2. 16.

    4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.1.3 ч, ш, з, с ?арфлари бор сўзларнинг имлосини билиш

    1 ч
  3. 17.

    4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.1.4 х, ? ?арфлари бор сўзларнинг имлосини ажратиб Ұзиш

    1 ч

2 четверть

18 ч

Аудирование (слушание) и говорение

  1. 1.

    1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    3.1.2.1 матн сарлав?аси ва берилган суратлар/фото/диаграмма бўйича матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    1 ч
  2. 2.

    1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тӘғри фойдаланиш

    3.1.3.1 турли вазиятлардаги (ижтимоий му?итда) мулоқотларда Әз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ?олда сўзлаш

    1 ч
  3. 3.

    1.5 Тинглаган материаллар бўйича шахсий фикрини билдириш

    3.1.5.1 аудио-видеоахборот мазмуни бўйича билдирилган Әзганинг фикри билан (келишиш/келишмаслик сабабини) Әз нуқтаи назарини билдириш

    1 ч
  4. 4.

    1.6 Тингловчининг диққат-эътиборини жалб этиш

    3.1.6.1 интонация (о?анг), вербал эмас нутқ воситаларидан (имо-ишора, қўл ?аракатлари), ундалмалардан фойдаланиб, су?батдошининг диққат-эътиборини тортиш

    1 ч
  5. 5.

    1.7 Товуш, сўзларни орфоэпик меъёрга мувофиқ тӘғри талаффуз қилиш

    3.1.7.1 сўз таркибида кетма-кет келган ундош товушларнинг Әзаро ?амоо?англигини сақлаб талаффуз қилиш (шанба – шамба, сунбул-сумбул, танбур-тамбур ва б.)

    1 ч

Чтение

  1. 6.

    2.2 Матндаги лексик бирликларнинг қўлланилишини тушуниш

    3.2.2.1 Әз ва кўчма маъноли сўзларнинг маъносини контекстда тушуниш, су?бат давомида қўллаш

    1 ч
  2. 7.

    2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш

    3.2.3.1 Матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ?амда жавоб бериш

    1 ч
  3. 8.

    2.4 Матн мавзуси ва асосий ғояни аниқлаш

    3.2.4.1 мустақил ?олда матн мавзусини ва Әқитувчи Ұрдамида асосий ғоясини аниқлаш

    1 ч
  4. 9.

    2.5 Турли манбалардан ахборот олиш

    3.2.5.1 Турли манбалардан (матн, луғат, чизма, жадвал, харита) берилган мавзу/савол бўйича олган ахборотларда учрайдиган янги сўзларнинг маъносини луғатлар орқали Ұритиш, тизимга солиш, маълумотларнинг му?им а?амиятини аниқлаш

    1 ч
  5. 10.

    2.6 Матнларга қиёсий та?лил ясаш

    3.2.6.1 Әқитувчи Ұрдамида Әхшаш мавзуда берилган матн турларини, услубини қиёслаб, Әхшаш ва фарқли жи?атларини топиш

    1 ч

Письмо

  1. 11.

    3.2 Турли услубда матн Ұзиш

    3.3.2.1 мустақил фаолияти баён қилинган кундалик/таржимаи ?ол Ұзиш

    1 ч
  2. 12.

    3.4 Ңзма ишларни турли шаклларда тавсия этиш

    3.3.4.1 Әқитувчи Ұрдамида чизма, график, жадвал, фотосуратлардан фойдаланиб, матн (хат, таклифнома, йўриқнома, ?к.) тузиш/компьютерда териш

    1 ч
  3. 13.

    3.5 Хатони топиш ва тузатиш

    3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик, грамматик ва стилистик(услубий) хатоларни Әқитувчи Ұрдамида топиб, имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

    1 ч
  4. 14.

    3.6 Каллиграфия (?уснихат) меъёрларига риоя қилиш

    3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ?арф ва кичик ?арфнинг баландлиги ва Әлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ?амда равон Ұзиш, Ұзиш суръатини тезлатиш

    1 ч
  5. 15.

    3.7. Пунктуацион (тиниш белгилари) меъёрларга риоя қилиш

    3.3.7.3 Әқитувчи Ұрдамида эга ва кесим орасига қўйиладиган чизиқчанинг Әрнини билиш ва қўллаш

    1 ч
  6. 16.

    3.7. Пунктуацион (тиниш белгилари) меъёрларга риоя қилиш

    3.3.7.1 Әқитувчи Ұрдамида йиғиқ ва Ұйиқ гапларни ажратиш, чизма бўйича тузиш ва тиниш белгиларини қўйиш

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 17.

    4.1 Орфографик ва орфоэпик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.1.2 Й ?арфининг Ұзилиши. Я, ю, Ұ, е, ?арфлари бор сўзлар имлоси.

    1 ч
  2. 18.

    4.2 Грамматик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.2.1 Әзакка сўз ясовчи қўшимча қўшиш орқали ясама сўз ?осил қилиш, Әзакдош сўзларнинг маъносини ажратиш · 3.4.2.3 гапдан сўз туркумларини (от, сифат, сон, феъл) топиш

    1 ч

3 четверть

17 ч

Аудирование (слушание) и говорение

  1. 1.

    1.1 Тинглаган матн мазмунини тушуниш

    3.1.1.1 Тинглаган материал бўйича таянч сўзларни белгилаш, очиқ ва Ұпиқ саволларга жавоб бериш

    1 ч
  2. 2.

    1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    3.1.2.1 матн сарлав?аси ва берилган суратлар/фото/диаграмма бўйича матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    1 ч
  3. 3.

    1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тӘғри фойдаланиш

    3.1.3.1 турли вазиятлардаги (ижтимоий му?итда) мулоқотларда Әз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ?олда сўзлаш

    1 ч
  4. 4.

    1.4 Берилган мавзу бўйича ?икоя тузиш

    3.1.4.1 таянч сўзлар ва режадан фойдаланиб, берилган сарлав?а бўйича ?икоя тузиш

    1 ч
  5. 5.

    1.5 Тинглаган материаллар бўйича шахсий фикрини билдириш

    3.1.5.1 аудио-видеоахборот мазмуни бўйича билдирилган Әзганинг фикри билан (келишиш/келишмаслик сабабини) Әз нуқтаи назарини билдириш

    1 ч

Чтение

  1. 6.

    2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш

    3.2.3.1 Матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ?амда жавоб бериш

    1 ч
  2. 7.

    2.4 Матн мавзуси ва асосий ғояни аниқлаш

    3.2.4.1 мустақил ?олда матн мавзусини ва Әқитувчи Ұрдамида асосий ғоясини аниқлаш

    1 ч
  3. 8.

    2.5 Турли манбалардан ахборот олиш

    3.2.5.1 Турли манбалардан (матн, луғат, чизма, жадвал, харита) берилган мавзу/савол бўйича олган ахборотларда учрайдиган янги сўзларнинг маъносини луғатлар орқали Ұритиш, тизимга солиш, маълумотларнинг му?им а?амиятини аниқлаш

    1 ч
  4. 9.

    2.6 Матнларга қиёсий та?лил ясаш

    3.2.6.1 Әқитувчи Ұрдамида Әхшаш мавзуда берилган матн турларини, услубини қиёслаб, Әхшаш ва фарқли жи?атларини топиш

    1 ч

Письмо

  1. 10.

    3.1 Турли типдаги матнлар тузиш

    3.3.1.1 режа/чизма бўйича ривоя матнини, қиёсий тавсифлаш ва му?окама матнини турли Ұрдамчи сўзлардан фойдаланиб, Ұзиш

    1 ч
  2. 11.

    3.2 Турли услубда матн Ұзиш

    3.3.2.1 мустақил фаолияти баён қилинган кундалик/таржимаи ?ол Ұзиш

    1 ч
  3. 12.

    3.3 Ўқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича Ұзма ишлар Ұзиш

    3.3.3.1 мустақил ?олда Әқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича режа тузиб, баён Ұзиш

    1 ч
  4. 13.

    3.4 Ңзма ишларни турли шаклларда тавсия этиш

    3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик, грамматик ва стилистик(услубий) хатоларни Әқитувчи Ұрдамида топиб, имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

    1 ч
  5. 14.

    3.5 Хатони топиш ва тузатиш

    3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ?арф ва кичик ?арфнинг баландлиги ва Әлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ?амда равон Ұзиш, Ұзиш суръатини тезлатиш

    1 ч
  6. 15.

    3.6 Каллиграфия (?уснихат) меъёрларига риоя қилиш

    3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ?арф ва кичик ?арфнинг баландлиги ва Әлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ?амда равон Ұзиш, Ұзиш суръатини тезлатиш

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 16.

    4.2 Грамматик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.2.2 унли ва ундош билан тугаган отларда шахс-сон қўшимчаларининг қўлланиши

    1 ч
  2. 17.

    4.2 Грамматик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.2.6 миқдор ва тартиб сонларнинг фарқини аниқлаш

    1 ч

4 четверть

13 ч

Аудирование (слушание) и говорение

  1. 1.

    1.1 Тинглаган матн мазмунини тушуниш

    3.1.1.1 Тинглаган материал бўйича таянч сўзларни белгилаш, очиқ ва Ұпиқ саволларга жавоб бериш

    1 ч
  2. 2.

    1.2 Матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    3.1.2.1 матн сарлав?аси ва берилган суратлар/фото/диаграмма бўйича матндаги воқеалар ривожини олдиндан айтиб бериш

    1 ч
  3. 3.

    1.3 Турли вазиятларда нутқ меъёрларидан тӘғри фойдаланиш

    3.1.3.1 турли вазиятлардаги (ижтимоий му?итда) мулоқотларда Әз нутқини изчиллик билан режалаштириб, нутқ меъёрларига риоя қилган ?олда сўзлаш

    1 ч
  4. 4.

    1.4 Берилган мавзу бўйича ?икоя тузиш

    3.1.4.1 таянч сўзлар ва режадан фойдаланиб, берилган сарлав?а бўйича ?икоя тузиш

    1 ч

Чтение

  1. 5.

    2.2 Матндаги лексик бирликларнинг қўлланилишини тушуниш

    3.2.2.1 Әз ва кўчма маъноли сўзларнинг маъносини контекстда тушуниш, су?бат давомида қўллаш

    1 ч
  2. 6.

    2.3 Матн мазмуни бўйича саволлар қўйиш ва жавоб бериш

    3.2.3.1 Матн мазмуни бўйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ?амда жавоб бериш

    1 ч
  3. 7.

    2.4 Матн мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш

    3.2.4.1 мустақил ?олда матн мавзусини ва Әқитувчи Ұрдамида асосий ғоясини аниқлаш

    1 ч
  4. 8.

    2.5 Турли манбалардан ахборот олиш

    3.2.5.1 Турли манбалардан (матн, луғат, чизма, жадвал, харита) берилган мавзу/савол бўйича олган ахборотларда учрайдиган янги сўзларнинг маъносини луғатлар орқали Ұритиш, тизимга солиш, маълумотларнинг му?им а?амиятини аниқлаш

    1 ч

Письмо

  1. 9.

    3.3 Ўқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича Ұзма ишлар Ұзиш

    3.3.3.1 мустақил ?олда Әқиган, тинглаган ва аудиовизуал материаллар бўйича режа тузиб, баён Ұзиш

    1 ч
  2. 10.

    3.4 Ңзма ишларни турли шаклларда тавсия этиш

    3.3.4.1 Әқитувчи Ұрдамида чизма, график, жадвал, фотосуратлардан фойдаланиб, матн (хат, таклифнома, йўриқнома, ?к.) тузиш/компьютерда териш

    1 ч
  3. 11.

    3.5 Хатони топиш ва тузатиш

    3.3.5.1 йўл қўйилган пунктуацион, орфографик, грамматик ва стилистик(услубий) хатоларни Әқитувчи Ұрдамида топиб, имло луғатидан фойдаланиб, тузатиш

    1 ч
  4. 12.

    3.6 Каллиграфия (?уснихат) меъёрларига риоя қилиш

    3.3.6.1 кенг йўлли дафтарда бош ?арф ва кичик ?арфнинг баландлиги ва Әлчамини сақлаб қиялаб, қўлни узмай ?амда равон Ұзиш, Ұзиш суръатини тезлатиш

    1 ч

Употреблние языковых норм

  1. 13.

    4.2 Грамматик меъёрларга риоя қилиш

    3.4.2.1 Әзакка сўз ясовчи қўшимча қўшиш орқали ясама сўз ?осил қилиш, Әзакдош сўзларнинг маъносини ажратиш

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Узбекский язык (с сокращением учебной нагрузки)» для 3 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 65 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026).

Получите готовый документ за пару минут

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

Смотрите также

КСП · Узбекский язык (с сокращением учебной нагрузки)КТП · Узбекский язык (с сокращением учебной нагрузки)СОР и СОЧ 2 классСОР и СОЧ 4 классАнглийский языкЕстествознаниеИзобразительное искусствоКазахский языкКазахский язык (казахский язык обучения)Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)Литературное чтениеЛитературное чтение (казахский язык обучения)Литературное чтение (русский язык обучения)Литературное чтение (таджикский язык обучения)Литературное чтение (узбекский язык обучения)Математика
Создать СОР или СОЧ по этому предмету