СОР и СОЧ 7 класс Уйгурская литература 2026–2027: разделы и цели

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

«Уйгурская литература», 7 класс: разделы и темы по четвертям. В программе отмечено 12 тем с СОР. Выберите цели обучения и создайте работу с критериями оценивания и ключом.

Тем
36
Четвертей
4
Часов в неделю
2
Часов в год
68

Режим оценивания

1 четверть

9 ч

Понимание и ответы на вопросы

СОР за раздел: 1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

  1. 1.

    1. Тарихий қошақлар

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  2. 2.

    1. Н. Абдусемәтов "Назугум"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.3.1 определять способы составления типа персонажей художественного произведе ния

    1 ч
  3. 3.

    1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"СОР

    7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности · 7.1.3.1 определять способы составления типа персонажей художественного произведе ния

    1 ч

Анализ и интерпретация

СОР за раздел: 1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

  1. 4.

    1. Тарихий қошақлар

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч
  2. 5.

    1. Н. Абдусемәтов "Назугум"

    7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний · 7.2.3.1 анализиро-вать использова ние художественных средств произведе ния (символ, синекдоха, эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторичес кий вопрос)

    1 ч
  3. 6.

    1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"СОР

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч

Оценка и сравнительный анализ

СОР за раздел: 1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

  1. 7.

    1. Тарихий қошақлар

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  2. 8.

    1. Н. Абдусемәтов "Назугум"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  3. 9.

    1. А. Муһәммәдийни "Яш жүригим", "Ечилмас көңлүм". 2. Абдуреһим Өткүрни тәржимә "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"СОР

    7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности · 7.3.3.1 анализировать художественные произведения с точки зрения националь ных ценностей, писать литератур ные эссе

    1 ч

2 четверть

6 ч

Понимание и ответы на вопросы

СОР за раздел: 1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"

  1. 1.

    1. Абдухалиқ Уйғур "Ойған", "Нә қилай?". 2. Абдуреһим Өткүр "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  2. 2.

    1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"СОР

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч

Анализ и интерпретация

СОР за раздел: 1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"

  1. 3.

    1. Абдухалиқ Уйғур "Ойған", "Нә қилай?". 2. Абдуреһим Өткүр "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч
  2. 4.

    1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"СОР

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч

Оценка и сравнительный анализ

СОР за раздел: 1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"

  1. 5.

    1. Абдухалиқ Уйғур "Ойған", "Нә қилай?". 2. Абдуреһим Өткүр "Яшлиқ", "Хәшлә, хаинлар, хәшлә"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  2. 6.

    1. Һезим Искәндәров "Қазақстан", "Назугум"СОР

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч

3 четверть

12 ч

Понимание и ответы на вопросы

СОР за раздел: 1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"

  1. 1.

    1. Лутпулла Мутәллипп "Вәтән әла,хәлиқ әла", "Тәсиратим", "Жилларға жавап", "Икки лирика"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  2. 2.

    1. Һезмәт Абдуллиндің "Бенакарлар"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  3. 3.

    1. И. Бәхтияниң "Уйғур елиға", "Муқамларға муһәббәт", "Достлар ишқи"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.3.1 определять способы составления типа персонажей художественного произведе ния

    1 ч
  4. 4.

    1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"СОР

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч

Анализ и интерпретация

СОР за раздел: 1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"

  1. 5.

    1. Лутпулла Мутәллипп "Вәтән әла,хәлиқ әла", "Тәсиратим", "Жилларға жавап", "Икки лирика"

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч
  2. 6.

    1. Һезмәт Абдуллиндің "Бенакарлар"

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч
  3. 7.

    1. И. Бәхтияниң "Уйғур елиға", "Муқамларға муһәббәт", "Достлар ишқи"

    7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний · 7.2.3.1 анализиро-вать использова ние художественных средств произведе ния (символ, синекдоха, эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторичес кий вопрос)

    1 ч
  4. 8.

    1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"СОР

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч

Оценка и сравнительный анализ

СОР за раздел: 1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"

  1. 9.

    1. Лутпулла Мутәллипп "Вәтән әла,хәлиқ әла", "Тәсиратим", "Жилларға жавап", "Икки лирика"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  2. 10.

    1. Һезмәт Абдуллиндің "Бенакарлар"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  3. 11.

    1. И. Бәхтияниң "Уйғур елиға", "Муқамларға муһәббәт", "Достлар ишқи"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.3.1 анализировать художественные произведения с точки зрения националь ных ценностей, писать литератур ные эссе

    1 ч
  4. 12.

    1. Зия Сәмәдий "Ғени батур"СОР

    7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности · 7.3.3.1 анализировать художественные произведения с точки зрения националь ных ценностей, писать литератур ные эссе

    1 ч

4 четверть

9 ч

Понимание и ответы на вопросы

СОР за раздел: 1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"

  1. 1.

    1. Қурван Тохтәмов "Бир түп алма" 2. Ш. Шаваев "Билал Назим"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  2. 2.

    1. Реһимжан Розиев "Тылсым толқындар". 2. Мөмүнжан Һәмраев "Әждат топрақлирида", "Устаз" "Вәтән пәрзәндимән"

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  3. 3.

    1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"СОР

    7.1.1.1 анализировать составные части сюжета художест венного произведе ния · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч

Анализ и интерпретация

СОР за раздел: 1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"

  1. 4.

    1. Қурван Тохтәмов "Бир түп алма" 2. Ш. Шаваев "Билал Назим"

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч
  2. 5.

    1. Реһимжан Розиев "Тылсым толқындар". 2. Мөмүнжан Һәмраев "Әждат топрақлирида", "Устаз" "Вәтән пәрзәндимән"

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.1.2.1 анализиро вать литературные произведе ния в личностно -гуманистической действительности

    1 ч
  3. 6.

    1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"СОР

    7.2.1.1 сопоставлять образы и эпизоды произведе ний · 7.2.2.1 определять облик автора эпического, поэтического, драматического произведе ний

    1 ч

Оценка и сравнительный анализ

СОР за раздел: 1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"

  1. 7.

    1. Қурван Тохтәмов "Бир түп алма" 2. Ш. Шаваев "Билал Назим"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  2. 8.

    1. Реһимжан Розиев "Тылсым толқындар". 2. Мөмүнжан Һәмраев "Әждат топрақлирида", "Устаз" "Вәтән пәрзәндимән"

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч
  3. 9.

    1. Сәбит Муқанов "Ипархан". 2. Шыңғыс Айтматов "Жәмилә"СОР

    7.3.1.1 оценивать персонажи произведе ний в сравнении с историчес кой и художественной ценностью, оценивая позицию автора · 7.3.2.1 оценивать литератур ный жанр в процессе развития с точки зрения современности

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Уйгурская литература» для 7 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 36 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

Смотрите также

КСП · Уйгурская литератураКТП · Уйгурская литератураСОР и СОЧ 5 классСОР и СОЧ 6 классСОР и СОЧ 8 классСОР и СОЧ 9 классАлгебраАнглийский языкБиологияВсемирная историяГеографияГеография (с сокращением учебной нагрузки)ГеометрияГеометрия (с сокращением учебной нагрузки)Глобальные компетенции (курс по выбору)ИнформатикаИстория КазахстанаКазахский язык (казахский язык обучения)
Создать СОР или СОЧ по этому предмету