СОР и СОЧ 9 класс Немецкий язык 2026–2027: разделы и цели

Слушание

1. 1.

   1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

   9.1.1 понимать основные моменты без поддержки в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 9.1.2 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем

   1 ч

Говорение

СОР за раздел: 1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

1. 2.

   1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия землиСОР

   9.2.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на общие и учебные темы · 9.2.3 объяснять и обосновывать свою точку зрения на общие и учебные темы

   1 ч

Чтение

1. 3.

   1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

   9.3.1 понимать основные моменты в длинных текстах большинства незнакомых общих и учебных тем · 9.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты

   1 ч

Письмо

СОР за раздел: 1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

1. 4.

   1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия землиСОР

   9.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы · 9.4.2 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы

   1 ч

Использование языка

СОР за раздел: 1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия земли

1. 5.

   1. Альтернативные источники энергии 1.1 Энергия солнца 1.2 Энергия землиСОР

   9.5.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 9.5.3 использовать различные сложные прилагательные, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам

   1 ч

Слушание

1. 1.

   2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

   9.1.1 понимать основные моменты без поддержки в продолжительной беседе на общие и учебные темы · 9.1.2 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем

   1 ч

Говорение

СОР за раздел: 2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

1. 2.

   2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессииСОР

   9.2.2 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем · 9.2.3 объяснять и обосновывать свою точку зрения на общие и учебные темы

   1 ч

Чтение

1. 3.

   2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

   9.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты · 9.3.6 определять отношение или мнение автора в длинных текстах в рамках большинства общих и учебных тем

   1 ч

Письмо

СОР за раздел: 2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

1. 4.

   2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессииСОР

   9.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы · 9.4.2 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы

   1 ч

Использование языка

СОР за раздел: 2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессии

1. 5.

   2. Профессионализм и требования времени 2.1 Образование в Казахстане и Германии 2.2 Выбор профессииСОР

   9.5.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 9.5.3 использовать различные сложные прилагательные, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам

   1 ч

Слушание

1. 1.

   3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

   9.1.3 понимать без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем · 9.1.5 определить мнение говорящего(-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы

   1 ч

Говорение

СОР за раздел: 3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

1. 2.

   3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развитияСОР

   9.2.2 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем · 9.2.6 комментировать с определенной степенью гибкости то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом

   1 ч

Чтение

1. 3.

   3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

   9.3.3 понимать детали аргумента в длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем · 9.3.4 читать длинные тексты художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

   1 ч

Письмо

СОР за раздел: 3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

1. 4.

   3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развитияСОР

   9.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы · 9.4.2 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы

   1 ч

Использование языка

СОР за раздел: 3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развития

1. 5.

   3. Личностное развитие 3.1. Личности, которые меня вдохновляют 3.2 Стратегия моего личного развитияСОР

   9.5.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 9.5.3 использовать различные сложные прилагательные, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам

   1 ч

Слушание

1. 1.

   4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности

   9.1.2 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем · 9.1.4 понимать без поддержки большую часть подразумеваемого смысла в продолжительной беседе на общие и учебные темы

   1 ч

Говорение

СОР за раздел: 4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности

1. 2.

   4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценностиСОР

   9.2.2 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих и учебных тем · 9.2.3 объяснять и обосновывать свою точку зрения на общие и учебные темы

   1 ч

Чтение

1. 3.

   4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности

   9.3.5 определять смысл из контекста в длинных текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем · 9.3.7 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках любых написанных жанров

   1 ч

Письмо

СОР за раздел: 4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности

1. 4.

   4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценностиСОР

   9.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы без поддержки на уровне текста на общие и учебные темы · 9.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы

   1 ч

Использование языка

СОР за раздел: 4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценности

1. 5.

   4. Человек в современном мире 4.1 Человек и окружающая среда 4.2 Общечеловеческие ценностиСОР

   9.5.1 использовать разные абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам · 9.5.2 использовать количественные числительные для исчисляемых и неисчисляемых существительных и именные группы по знакомым общим и учебным темам

   1 ч