КСП 10 класс Биология (с сокращением учебной нагрузки) 2026–2027

Ниже 48 тем по предмету «Биология (с сокращением учебной нагрузки)» для 10 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.

Тем
48
Четвертей
4

1 четверть

11 ч

Молекулярная биология и биохимия

  1. 1.

    Значение воды для жизни на Земле

    10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земле

    1 ч
  2. 2.

    Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Свойства и функция углеводов

    10.4.1.2 классифицировать углеводы по составу и функциям

    1 ч
  3. 3.

    Структурные компоненты липидов. Состав и функции жиров

    10.4.1.3 описывать функции жиров

    1 ч
  4. 4.

    Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"

    10.4.1.4 описывать белки по их составу и функциям · 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

    1 ч
  5. 5.

    Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Функции молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты

    10.4.1.6 объяснять связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и ее функцией

    1 ч
  6. 6.

    Механизм репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты. Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа

    10.4.1.7 описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты на основе правил Чаргаффа

    1 ч
  7. 7.

    Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная рибонуклеиновая кислота. Рибосомная рибонуклеиновая кислота. Транспортная рибонуклеиновая кислотаСОР

    10.4.1.8 различать строение и функции типов молекул рибонуклеиновой кислоты

    1 ч

Клеточная биология

  1. 8.

    Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одно-мембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки

    10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки

    1 ч
  2. 9.

    Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкокристаллическая модель мембраны. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. Лабораторная работа "Влияние раз-личных факторов на мембрану клеток"

    10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель

    1 ч
  3. 10.

    Особенности структуры и функции клеток бактерий, грибов, растений и животныхСОР

    10.4.2.3 сравнивать особенности структуры и функции клеток прокариот и эукариот

    1 ч

Питание

  1. 11.

    Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН; температура; концентрация субстрата, фермента, ингибитора и активатора.СОР

    10.1.2.1 исследовать воздействие различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата и ингибитора) на активность ферментов

    1 ч

2 четверть

11 ч

Транспорт веществ

  1. 1.

    Строение и функции гемоглобина и миоглобина человека. Кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у человека

    10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона

    1 ч
  2. 2.

    Механизм пассивного транспорта: простой транспорт, диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузияСОР

    10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

    1 ч

Дыхание

  1. 3.

    Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ)

    10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)

    1 ч
  2. 4.

    Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы

    10.1.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфата в аэробном и анаэробном дыхании

    1 ч
  3. 5.

    Виды метаболизма.

    10.1.4.3 называть виды метаболизма

    1 ч
  4. 6.

    Структурные компоненты митохондрий и их функции. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

    10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания

    1 ч
  5. 7.

    Цикл Кребса. Электронно-транспортная цепь. Значение для биологических системСОР

    10.1.4.5 описывать цикл Кребса

    1 ч

Выделение

  1. 8.

    Абсорбция и реабсорбция. Образование мочи

    10.1.5.1 объяснять механизм фильтрации и образования мочи

    1 ч
  2. 9.

    Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция

    10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды

    1 ч
  3. 10.

    Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ

    10.1.5.3 объяснять механизм диализа

    1 ч
  4. 11.

    Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостаткиСОР

    10.1.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа

    1 ч

3 четверть

14 ч

Клеточный цикл

  1. 1.

    Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза. Лабораторная работа "Определение уровня митотической активности в клетках корешка лука"

    10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов

    1 ч
  2. 2.

    Гаметогенез у растений и животных. Гаметы. Стадии гаметогенеза. Спорогенез и гаметогенез у растений

    10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных

    1 ч
  3. 3.

    Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний

    10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток

    1 ч
  4. 4.

    Старение. Теории о процессе старенияСОР

    10.2.2.4 объяснять процесс старения

    1 ч

Закономерности наследственности и изменчивости

  1. 5.

    Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"

    10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

    1 ч
  2. 6.

    Хромосомная теория наследственности. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

    10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

    1 ч
  3. 7.

    Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций"

    10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

    1 ч
  4. 8.

    Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосомСОР

    10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

    1 ч

Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организмов

  1. 9.

    Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны

    10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией · 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции

    1 ч
  2. 10.

    Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические.

    10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции; видообразования

    1 ч
  3. 11.

    Этапы формирования жизни на Земле

    10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле

    1 ч
  4. 12.

    Филогенетические деревья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок". Моделирование "Составление кладограмм". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и филогенетических деревьев

    10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева)

    1 ч
  5. 13.

    Способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции. Гибридизация (скрещивание). Полиплоидия. Искусственный мутагенез

    10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции

    1 ч
  6. 14.

    Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. НеоантропыСОР

    10.2.6.4 называть этапы антропогенеза

    1 ч

4 четверть

12 ч

Координация и регуляция

  1. 1.

    Строение нервных клеток.

    10.1.7.1 описывать миелинизированные аксоны нейронов

    1 ч
  2. 2.

    Строение центральной нервной системы. Строение и функции головного мозга. Строение и функции спинного мозга

    10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга

    1 ч
  3. 3.

    Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини

    10.1.7.3 описать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини)

    1 ч
  4. 4.

    Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса.

    10.1.7.4 устанавливать взаимосвязь строения и функции холинергического синапса

    1 ч

Движение

  1. 5.

    Строение поперечно-полосатой мышечной ткани.

    10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц

    1 ч
  2. 6.

    Общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон.СОР

    10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон

    1 ч

Биомедицина и биоинформатика

  1. 7.

    Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника). Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация)

    10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике

    1 ч
  2. 8.

    Проводящая система сердца. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение. Моделирование "Исследование электрических процессов, протекающих в сердце"СОР

    10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы

    1 ч

Биотехнология

  1. 9.

    Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту

    10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки живых организмов, используемых в биотехнологии

    1 ч
  2. 10.

    Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции

    10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистике

    1 ч
  3. 11.

    Этапы генно-инженерных манипуляций. Значение генной инженерии

    10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций

    1 ч
  4. 12.

    Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмовСОР

    10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов (ГМО)

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Биология (с сокращением учебной нагрузки)» для 10 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 48 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут

Составить КСП по теме

Смотрите также