КСП 10 класс Биология (с сокращением учебной нагрузки) 2026–2027
Ниже 48 тем по предмету «Биология (с сокращением учебной нагрузки)» для 10 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.
- Тем
- 48
- Четвертей
- 4
1 четверть
11 чМолекулярная биология и биохимия
- 1.1 ч
Значение воды для жизни на Земле
10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земле
- 2.1 ч
Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Свойства и функция углеводов
10.4.1.2 классифицировать углеводы по составу и функциям
- 3.1 ч
Структурные компоненты липидов. Состав и функции жиров
10.4.1.3 описывать функции жиров
- 4.1 ч
Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"
10.4.1.4 описывать белки по их составу и функциям · 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков
- 5.1 ч
Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Функции молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты
10.4.1.6 объяснять связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и ее функцией
- 6.1 ч
Механизм репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты. Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа
10.4.1.7 описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты на основе правил Чаргаффа
- 7.1 ч
Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная рибонуклеиновая кислота. Рибосомная рибонуклеиновая кислота. Транспортная рибонуклеиновая кислотаСОР
10.4.1.8 различать строение и функции типов молекул рибонуклеиновой кислоты
Клеточная биология
- 8.1 ч
Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одно-мембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки
10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки
- 9.1 ч
Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкокристаллическая модель мембраны. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. Лабораторная работа "Влияние раз-личных факторов на мембрану клеток"
10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкокристаллическую модель
- 10.1 ч
Особенности структуры и функции клеток бактерий, грибов, растений и животныхСОР
10.4.2.3 сравнивать особенности структуры и функции клеток прокариот и эукариот
Питание
- 11.1 ч
Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН; температура; концентрация субстрата, фермента, ингибитора и активатора.СОР
10.1.2.1 исследовать воздействие различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата и ингибитора) на активность ферментов
2 четверть
11 чТранспорт веществ
- 1.1 ч
Строение и функции гемоглобина и миоглобина человека. Кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у человека
10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона
- 2.1 ч
Механизм пассивного транспорта: простой транспорт, диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузияСОР
10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта
Дыхание
- 3.1 ч
Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ)
10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)
- 4.1 ч
Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы
10.1.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфата в аэробном и анаэробном дыхании
- 5.1 ч
Виды метаболизма.
10.1.4.3 называть виды метаболизма
- 6.1 ч
Структурные компоненты митохондрий и их функции. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания
10.1.4.4 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания
- 7.1 ч
Цикл Кребса. Электронно-транспортная цепь. Значение для биологических системСОР
10.1.4.5 описывать цикл Кребса
Выделение
- 8.1 ч
Абсорбция и реабсорбция. Образование мочи
10.1.5.1 объяснять механизм фильтрации и образования мочи
- 9.1 ч
Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция
10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды
- 10.1 ч
Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ
10.1.5.3 объяснять механизм диализа
- 11.1 ч
Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостаткиСОР
10.1.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа
3 четверть
14 чКлеточный цикл
- 1.1 ч
Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза. Лабораторная работа "Определение уровня митотической активности в клетках корешка лука"
10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов
- 2.1 ч
Гаметогенез у растений и животных. Гаметы. Стадии гаметогенеза. Спорогенез и гаметогенез у растений
10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных
- 3.1 ч
Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний
10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток
- 4.1 ч
Старение. Теории о процессе старенияСОР
10.2.2.4 объяснять процесс старения
Закономерности наследственности и изменчивости
- 5.1 ч
Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"
10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости
- 6.1 ч
Хромосомная теория наследственности. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера
10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера
- 7.1 ч
Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций"
10.2.4.3 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций
- 8.1 ч
Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосомСОР
10.2.4.4 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)
Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организмов
- 9.1 ч
Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны
10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией · 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции
- 10.1 ч
Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические.
10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции; видообразования
- 11.1 ч
Этапы формирования жизни на Земле
10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле
- 12.1 ч
Филогенетические деревья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок". Моделирование "Составление кладограмм". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и филогенетических деревьев
10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева)
- 13.1 ч
Способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции. Гибридизация (скрещивание). Полиплоидия. Искусственный мутагенез
10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции
- 14.1 ч
Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. НеоантропыСОР
10.2.6.4 называть этапы антропогенеза
4 четверть
12 чКоординация и регуляция
- 1.1 ч
Строение нервных клеток.
10.1.7.1 описывать миелинизированные аксоны нейронов
- 2.1 ч
Строение центральной нервной системы. Строение и функции головного мозга. Строение и функции спинного мозга
10.1.7.2 изучать строение и функции спинного и головного мозга
- 3.1 ч
Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини
10.1.7.3 описать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини)
- 4.1 ч
Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса.
10.1.7.4 устанавливать взаимосвязь строения и функции холинергического синапса
Движение
- 5.1 ч
Строение поперечно-полосатой мышечной ткани.
10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц
- 6.1 ч
Общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон.СОР
10.1.6.2 описывать общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон
Биомедицина и биоинформатика
- 7.1 ч
Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника). Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация)
10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике
- 8.1 ч
Проводящая система сердца. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение. Моделирование "Исследование электрических процессов, протекающих в сердце"СОР
10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы
Биотехнология
- 9.1 ч
Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту
10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки живых организмов, используемых в биотехнологии
- 10.1 ч
Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции
10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистике
- 11.1 ч
Этапы генно-инженерных манипуляций. Значение генной инженерии
10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций
- 12.1 ч
Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмовСОР
10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов (ГМО)
Частые вопросы
Сколько тем в программе «Биология (с сокращением учебной нагрузки)» для 10 класса?
В программе на 2026–2027 учебный год — 48 тем, разложенных по четвертям.
Откуда взять коды целей обучения?
Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.
Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?
Получите готовый документ за пару минут
Составить КСП по теме