КСП 10 класс Биология 2026–2027: темы и цели по четвертям

Ниже 47 тем по предмету «Биология» для 10 класса на 2026–2027 учебный год, разложенные по 4 четвертям. Для каждой темы показаны коды целей обучения: их можно сразу подставить в КСП. Кнопка «Составить КСП» создаёт план урока за минуту.

Тем
47
Четвертей
4
Часов в неделю
2
Часов в год
68

1 четверть

10 ч

Молеку-лярная биология и биохимия

  1. 1.

    Значение воды для жизни на Земле

    10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земле

    1 ч
  2. 2.

    Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Химическая структура. Свойства и функция углеводов

    10.4.1.2 классифицировать углеводы по их структуре, составу и функциям

    1 ч
  3. 3.

    Структурные компоненты липидов. Свойства и функции жиров

    10.4.1.3 описывать химическое строение и функции жиров

    1 ч
  4. 4.

    Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Строение и уровни структурной организации белков. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа №1 "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков"

    10.4.1.4 классифицировать белки по их структуре, составу и функциям · 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков

    1 ч
  5. 5.

    Содержание белков в биологических объектах. Лабораторная работа №2 "Определение содержания белков в биологических обьектах"

    10.4.1.6 определять содержание белков в биологических объектах

    1 ч
  6. 6.

    Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Структура дезоксирибонуклеиновой кислоты (первичная и вторичная цепи). Функции молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты

    10.4.1.7 устанавливать связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и её функцией

    1 ч
  7. 7.

    Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная рибонуклеиновая кислота. Рибосомная рибонуклеиновая кислота. Транспортная рибонуклеиновая кислотаСОР

    10.4.1.8 различать строение и функции типов молекул рибонуклеиновой кислоты

    1 ч

Клеточ-ная биология

  1. 8.

    Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одно-мембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки

    10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки, видимые под электронным микроскопом

    1 ч
  2. 9.

    Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны.СОР

    10.4.2.2 объяснять связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны

    1 ч

Питание

  1. 10.

    Факторы и условия, влияющие на активность ферментов: рН; температура; концентрация субстрата, фермента, ингибитора и активатора.СОР

    10.1.2.1 объяснять воздействие различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата и ингибитора) на активность ферментов

    1 ч

2 четверть

9 ч

Транс-порт веществ

  1. 1.

    Строение и функции гемоглобина и миоглобина человека. Кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у человека

    10.1.3.1 объяснять кривые диссоциации кислорода для гемоглобина и миоглобина у взрослого организма и эмбриона

    1 ч
  2. 2.

    Механизм пассивного транспортаСОР

    10.1.3.2 объяснять механизм пассивного транспорта

    1 ч

Дыхание

  1. 3.

    Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты

    10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)

    1 ч
  2. 4.

    Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы

    10.1.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфата в аэробном и анаэробном дыхании

    1 ч
  3. 5.

    Виды метаболизма. Этапы энергетического обмена

    10.1.4.3 называть виды метаболизма · 10.1.4.4 описывать этапы энергетического обмена

    1 ч
  4. 6.

    Структурные компоненты митохондрий и их функции. Цикл Кребса. Значение для биологических системСОР

    10.1.4.5 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания · 10.1.4.6 описывать цикл Кребса

    1 ч

Выделе-ние

  1. 7.

    Абсорбция и реабсорбция. Образование мочи

    10.1.5.1 объяснять механизм фильтрации и образования мочи

    1 ч
  2. 8.

    Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция

    10.1.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона в контроле воды

    1 ч
  3. 9.

    Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ.СОР

    10.1.5.3 объяснять механизм диализа

    1 ч

3 четверть

17 ч

Клеточ-ный цикл

  1. 1.

    Митоз. Процессы, происходящие в клетке в различные фазы митоза.

    10.2.2.1 описывать фазы митоза

    1 ч
  2. 2.

    Гаметогенез у растений и животных. Гаметы. Стадии гаметогенеза. Спорогенез и гаметогенез у растений

    10.2.2.2 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных

    1 ч
  3. 3.

    Возникновение онкологических новообразований. Факторы, способствующие возникновению предраковых состояний

    10.2.2.3 объяснять возникновение онкологических новообразований неконтролируемым делением клеток

    1 ч
  4. 4.

    Старение. Теории о процессе старенияСОР

    10.2.2.4 объяснять процесс старения

    1 ч

Законо-мерности наслед-ственнос-ти и изменчи-вости

  1. 5.

    Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа №3 "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой"

    10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости

    1 ч
  2. 6.

    Цитологические основы наследования признаков. Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Наследование сцепленное с полом. Множественные аллели. Решение задач

    10.2.4.2 применять цитологические основы дигибридного скрещивания, наследования сцепленного с полом и множественный аллелизм при решении задач

    1 ч
  3. 7.

    Хромосомная теория наследственности. Нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

    10.2.4.3 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера

    1 ч
  4. 8.

    Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Эпистаз. Комплиментарность. Полимерия

    10.2.4.4 сравнивать взаимодействие аллельных и неаллельных генов

    1 ч
  5. 9.

    Теория мутации Хуго де Фриза. Спонтанные и индуцированные мутации. Точечные, хромосомные, геномные, ядерные и цитоплазматические мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций"

    10.2.4.5 изучать теорию мутации Хуго де Фриза, причины мутагенеза и типы мутаций

    1 ч
  6. 10.

    Хромосомные заболевания человека, связанные с аномальным количеством хромосомСОР

    10.2.4.6 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)

    1 ч

Эволюционное развитие. Основы селекции. Разнообразие живых организ-мов

  1. 11.

    Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны

    10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией · 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции

    1 ч
  2. 12.

    Доказательства эволюции.

    10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции

    1 ч
  3. 13.

    Этапы формирования жизни на Земле

    10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле

    1 ч
  4. 14.

    Филогенетические древья. Кладограммы. Понятие "Последний универсальный общий предок". Моделирование "Составление кладограмм". Различные формы филогенетических карт. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Эволюционное значение кладограмм и филогенетических деревьев

    10.1.1.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева) · 10.1.1.3 сравнивать принципы различных форм филогенетических карт (кладограммы и филогенетические дерева)

    1 ч
  5. 15.

    Способы видообразования. Механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация

    10.2.6.4 называть способы видообразования и классифицировать основные механизмы видообразования

    1 ч
  6. 16.

    Способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции. Гибридизация (скрещивание). Полиплоидия. Искусственный мутагенез

    10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции

    1 ч
  7. 17.

    Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. НеоантропыСОР

    10.2.6.5 называть этапы антропогенеза

    1 ч

4 четверть

11 ч

Координация и регуляция

  1. 1.

    Строение нервных клеток. Мембранный потенциал. Потенциал действия. Инициация и трансмиссия потенциала действия. Передача импульса вдоль аксона нейрона

    10.1.7.1 описывать и объяснять инициацию и трансмиссию потенциала действия в миелинизированных аксонов нейронов

    1 ч
  2. 2.

    Рефрактерный период и его роль. Преимущества миелинизации нейронов. Сравнение миелинизированных и немиелинизированных нейронов

    10.1.7.2 объяснять значение рефрактерного периода и миелиновой оболочки

    1 ч
  3. 3.

    Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини

    10.1.7.3 описать, как механорецепторы реагируют на изменения раздражителя (тельца Пачини)

    1 ч

Движе-ние

  1. 4.

    Строение поперечно-полосатой мышечной ткани. Структура миофибрилла (зоны, диски, саркомеры, актин, миозин)

    10.1.6.1 исследовать ультраструктуру поперечнополосатых мышц

    1 ч
  2. 5.

    Строение, локализации и общие свойства быстрых и медленных мышечных волокон. Типы скелетных мышечных тканей относительно актинаСОР

    10.1.6.2 устанавливать связь строения, локализации и общих свойств быстрых и медленных мышечных волокон

    1 ч

Биомедицина и биоин-форматика

  1. 6.

    Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзо-скелетоны, робототехника). Биомеханика медицинская (протезирование). Биомеханика эргометрическая (оптимизация) Моделирование "Изучение биомеханики движения наземных живых организмов"

    10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике

    1 ч
  2. 7.

    Проводящая система сердца. Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение. Моделирование "Исследование электрических процессов, протекающих в сердце"СОР

    10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы

    1 ч

Биотех-нология

  1. 8.

    Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту

    10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки живых организмов, используемых в биотехнологии

    1 ч
  2. 9.

    Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в таксономии, медицине и криминалистике

    10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксаномии, медицине и криминалистике

    1 ч
  3. 10.

    Этапы генно-инженерных манипуляций. Значение генной инженерии

    10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций

    1 ч
  4. 11.

    Положительные и отрицательные стороны использования генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения генетически модифицированных организмовСОР

    10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов (ГМО)

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Биология» для 10 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 47 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Получите готовый документ за пару минут

Составить КСП по теме

Смотрите также