КСП 11 класс История Казахстана 2026–2027: темы и цели по четвертям

Развитие кочевого скотоводства и земледелия на территории Казахстана

11.1.1.1 исследовать влияние природно-географического фактора на формирование и развитие системы жизнеобеспечения населения Казахстана · 11.1.1.2 определять особенности кочевого скотоводства и земледелия, используя понятия "система жизнеобеспечения", "система расселения", "экосистема" · 11.1.1.3 классифицировать традиционную хозяйственную деятельность, используя карту

Промыслы и ремесла

11.1.1.4 характеризовать развитие ремесла и промыслов у казахов на основе этнографических материалов

Роль Великого Шелкового пути в развитии городской культуры Казахстана

11.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту · 11.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана

Экономическое и культурное взаимодействие и взаимовлияние

11.1.2.3 характеризовать взаимодействие оседлого и кочевого населения в системе торгово-экономических отношений · 11.1.2.4 анализировать культурное взаимовлияние оседлого и кочевого населения на основе источников

Развитие экономики Казахстана в ХХ веке

11.1.3.1 использовать понятия "экономическая система", "традиционная (аграрная) экономика", "плановая (социалистическая) экономика" для анализа особенностей экономического развития Казахстана · 11.1.3.2 анализировать факторы, определившие направления социально-экономического развития Казахстана в ХХ веке

Развитие экономики Республики Казахстан

11.1.3.3 анализировать этапы развития экономики Республики Казахстан, выявляя их особенности · 11.1.3.4 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы социально-экономического развития Республики Казахстан

Особенности экономического развития Казахстана в разные исторические периодыСОР

Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII - начало XX века)

11.2.1.1 использовать понятия "аграрная политика", "переселенческая политика", "моноэтнический состав" для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана · 11.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана

Формирование полиэтнического общества в советский период

11.2.1.3 использовать понятия "депортация", "спецпереселенцы", "полиэтническое общество", "национальная политика", "интернационализм", "толерантность" для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана · 11.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана · 11.2.1.4 объяснять особенности культурного взаимовлияния этносов Казахстана в советский период

Миграционная политика Республики Казахстан

11.2.2.1 использовать понятия "миграция", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" для определения особенностей миграционной политики · 11.2.2.2 объяснять основные направления и приоритеты миграционной политики на основе казахстанских законодательных актов и программ

Казахстанская модель межэтнического и межконфессионального согласия

11.2.2.3 оценивать казахстанскую модель межэтнического, межконфессионального согласия на основе изучения государственных стратегий и программ

Роль Ассамблеи народа Казахстана в общественно-политической и культурной жизни Казахстана

11.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности

Этносы Казахстана: история и судьбыСОР

Истоки и развитие общественно-политической мысли

11.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана · 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Развитие общественно-политической мысли в период Казахского ханства

11.3.1.3 определять общественно-политические идеи исторических деятелей Казахского ханства · 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Идеологические ценности представителей течения "Зарзаман"

11.3.1.4 объяснять идеи представителей "Зарзаман", отражающие историческую судьбу казахской национальной государственности · 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Общественно-политические взгляды казахских просветителей XIX века

11.3.1.5 анализировать общественно-политическую деятельность казахских просветителей XIX века · 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Концептуальные основы национальной идеи "Алаш"

11.3.2.1 определять исторические основы национальной идеи "Алаш"

Движение "Алаш" и политические взгляды казахских революционеров-демократов

11.3.2.2 сопоставлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности · 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Историческая основа общенациональной идеи "Мәңгілік Ел"

11.3.3.1 определять исторические основы общенациональной идеи "МәңгілікЕл"

Общенациональные ценности казахстанского общества

11.3.3.2 определять значимость консолидирующих ценностей идеи "Мәңгілік Ел" · 11.3.3.3 объяснять политику государства в области идеологии на основе изучения "Патриотического акта – Мәңгілік Ел" и "Концепции укрепления и развития казахстанской идентичности и единства"

Консолидирующая роль общественно-политической мыслиСОР

Развитие науки в средневековом Казахстане

11.4.1.1 определять достижения науки в разные исторические периоды · 11.4.1.2 исследовать вклад ученых средневекового Казахстана в развитие научных знаний

Исследование Казахстана в XVIII - начале XX века

11.4.2.1 объяснять основные направления научных исследований Казахстана в XVIII - начале XX века · 11.4.2.2 оценивать вклад исследователей XVIII - начала XX века в развитие науки Казахстана на основе изучения их трудов

Деятельность образовательных учреждений Казахстана в XIX - начале ХХ века

11.4.2.3 определять изменения и преемственность в развитии образовательных учреждений на территории Казахстана в XIX - начале ХХ века · 11.4.2.4 классифицировать образовательные учреждения XIX - начала ХХ веков на территории Казахстана, исходя из специфики их деятельности

Достижения и противоречия советской системы образования

11.4.2.5 использовать понятия "ликбез", "красная юрта", "учительский институт", "школьное образование", "профессиональное образование", "высшие учебные заведения" для определения особенностей развития советской системы образования · 11.4.2.6 анализировать реформы советской системы образования в Казахстане, выявляя достижения и противоречия

Академия наук Казахской ССР – крупнейший научный центр СССР

11.4.2.7 определять роль Академии Наук Казахской ССР в развитии науки Казахстана · 11.4.2.8 оценивать вклад выдающихся ученых Казахстана в развитие науки в советский период · 11.4.2.9 анализировать сложности и противоречия развития науки Казахстана в условиях советской политической системы

Проблемы и перспективы развития образования и науки Республики Казахстан

11.4.3.1 анализировать предпосылки и значение модернизации системы образования и науки на основе изучения стратегий и программ Республики Казахстан · 11.4.3.2 оценивать значение создания инновационных организаций образования и науки для интеграции в мировое образовательное и научное пространство · 11.4.3.3 анализировать значение международной образовательной программы Республики Казахстан "Болашак" в модернизации страны

Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образованияСОР