КСП 3 класс Русский язык (с сокращением учебной нагрузки) 2026–2027

1.1 Использование приемов слушания

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, и задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

1.3 Понимание содержания прослушанного материала

3.1.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирать иллюстрации по сюжету

2.1 Пополнение словарного запаса

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

2.2 Построение высказывания на заданную тему

3.2.2.1 создавать высказывание по теме, предложенной учителем

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.1 Использование видов чтения

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста

3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представлений

3.4.1.1 создавать постер/писать предложения по данной теме/ иллюстрации, используя слова-описания

4.3 Соблюдение пунктуационных норм

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

4.4 Соблюдение каллиграфических норм

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам · 3.5.1.2 использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже; использовать и согласовывать слова, обозначающие количество предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы слов один, одна, одно

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.2.1 использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.7 использовать в речи местоимения

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.1 писать воспринятые на слух слова, не содержащие расхождений между произношением и написанием

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.2 писать новые слова, используя орфографический словарь (с помощью учителя)

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

1.1 Использование приемов слушания

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, и задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

1.5 Понимание аудиовизуального материала

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев аудиовизуального материала

2.1 Пополнение словарного запаса

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

2.2 Построение высказывания на заданную тему

3.2.2.1 создавать высказывание по теме, предложенной учителем

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ("я предполагаю …", "мне кажется …")

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.1 Использование видов чтения

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста

3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.3 Определение жанров и типов текста

3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ) / различать текст-повествование/ описание

3.5 Извлечение информации из различных источников

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках для школьников

4.2 Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи (с помощью учителя)

4.3 Соблюдение пунктуационных норм

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

4.4 Соблюдение каллиграфических норм

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.2.1 использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.7 использовать в речи местоимения

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.1.5 согласовывать и использовать слова-признаки, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.1 писать воспринятые на слух слова, не содержащие расхождений между произношением и написанием

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.2 писать новые слова, используя орфографический словарь (с помощью учителя)

1.4 Понимание главной и второстепенной информации

3.1.4.1 определять главную и второстепенную информацию и основную мысль прослушанного текста с помощью учителя

1.5 Понимание аудиовизуального материала

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев аудиовизуального материала

2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы

2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

3.2.4.1 пересказывать текст, используя план

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

3.2.5.1 описывать события аудиовизуального материала, сопоставлять с жизненной ситуацией

2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале ("я предполагаю …", "мне кажется …")

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.1 Использование видов чтения

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.2 Понимание содержания текста

3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.3 Определение жанров и типов текста

3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ) / различать текст-повествование/ описание

3.4 Формулирование вопросов и ответов

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

3.4.1.1 создавать постер/писать предложения по данной теме/ иллюстрации, используя слова-описания

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи (с помощью учителя)

4.4 Соблюдение каллиграфических норм

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.2.2 использовать и согласовывать слова, обозначающие количество предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы слов один, одна, одно

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.3 понимать и различать слова, обозначающие завершенность и незавершенность действия

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.4 понимать и использовать в предложениях предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

1.3 Понимание содержания прослушанного материала

3.1.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирать иллюстрации по сюжету

1.4 Понимание главной и второстепенной информации

3.1.4.1 определять главную и второстепенную информацию и основную мысль прослушанного текста с помощью учителя

2.2 Построение высказывания на заданную тему

3.2.2.1 создавать высказывание по теме, предложенной учителем

2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного текста

3.2.4.1 пересказывать текст, используя план

2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала

3.2.5.1 описывать события аудиовизуального материала, сопоставлять с жизненной ситуацией

2.7 Соблюдение орфоэпических норм

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.4 Формулирование вопросов и ответов

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста

3.5 Извлечение информации из различных источников

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках для школьников

4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

3.4.1.1 создавать постер/писать предложения по данной теме/ иллюстрации, используя слова-описания

4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи (с помощью учителя)

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.2.2 использовать и согласовывать слова, обозначающие количество предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы слов один, одна, одно

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.3 понимать и различать слова, обозначающие завершенность и незавершенность действия

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.4 понимать и использовать в предложениях предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.5 согласовывать и использовать слова-признаки, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

3.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям

5.2 Соблюдение орфографических норм

3.5.2.2 писать новые слова, используя орфографический словарь (с помощью учителя)