СОР и СОЧ 1 класс Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

«Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)», 1 класс: разделы и темы по четвертям. В 1 классе учебные достижения не оцениваются (приказ №125, п. 2-1). Выберите цели обучения и создайте работу с критериями оценивания и ключом.

Тем
62
Четвертей
4
Часов в неделю
2
Часов в год
66

Режим оценивания

В 1 классе учебные достижения не оцениваются (приказ №125, п. 2-1).

1 четверть

11 ч

Слушание

  1. 1.

    1.1 Понимание содержания прослушанного материала

    1.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

    1 ч
  2. 2.

    1.2 Понимание лексического значения слов

    1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

    1 ч
  3. 3.

    1.3 Понимание содержания прослушанного аудио/видеоматериала

    1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюс трацию/ картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя

    1 ч

Говорение

  1. 4.

    2.1 Пополнение словарного запаса

    1.2.1.1 использовать в речи слова, словосочетания для знакомства, сообщения о себе и описания предметов

    1 ч
  2. 5.

    2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)

    1.2.3.1 понимать собеседника и отвечать собеседнику

    1 ч

1. Все обо мне 2. Моя школа

  1. 6.

    2.6 Соблюдение орфоэпических норм

    1.2.6.1 с помощью учителя артикулировать звуки ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

    1 ч

Языковые нормы

  1. 7.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.1 использовать в устной речи слова, обозначающие предметы/ действия/ признаки/ количество с помощью учителя

    1 ч
  2. 8.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.2 использовать в устной речи множественные/притяжатель ные/личные/ падежные окончания с помощью учителя

    1 ч
  3. 9.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.3 использовать в речи времена глагола, повелительное наклонение, неопределенную форму глагола с помощью учителя

    1 ч
  4. 10.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.4 правильно использовать в речи указательные местоимения с помощью учителя

    1 ч
  5. 11.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.5 составлять словосочетания/предложения соблюдая порядок слов с помощью учителя

    1 ч

2 четверть

15 ч

Слушание

  1. 1.

    1.1 Понимание содержания прослушанного материала

    1.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

    1 ч
  2. 2.

    1.2 Понимание лексического значения слов

    1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

    1 ч
  3. 3.

    1.3 Понимание содержания прослушанного аудио/видеоматериала

    1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюс трацию/ картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя

    1 ч
  4. 4.

    1.4 Понимание главной и второстепенной информации в тексте

    1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

    1 ч
  5. 5.

    1.5 Прогнозирование прослушанного материала

    1.1.5.1 прогнозирование темы текста по иллюстрации

    1 ч

Говорение

  1. 6.

    2.1 Пополнение словарного запаса

    1.2.1.1 использовать в речи слова, словосочетания для знакомства, сообщения о себе и описания предметов

    1 ч
  2. 7.

    2.2 Построение высказывания на заданную тему

    1.2.2.1 создавать высказывание из 1-2 предложений по картинке/ образцу

    1 ч
  3. 8.

    2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)

    1.2.3.1 понимать собеседника и отвечать собеседнику

    1 ч
  4. 9.

    2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала

    1.2.4.1 пересказывать короткие тексты, используя фото/картинки кукол

    1 ч
  5. 10.

    2.6 Соблюдение орфоэпических норм

    1.2.6.1 с помощью учителя артикулировать звуки ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

    1 ч

Чтение

  1. 11.

    1.1 Понимание содержания прослушанного материала

    1.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

    1 ч
  2. 12.

    3.4 Формулирование вопросов и ответов

    1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации (кто? что? какой? сколько?) и отвечать на них с помощью учителя

    1 ч

Письмо

  1. 13.

    4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления

    1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

    1 ч
  2. 14.

    4.4 Соблюдение каллиграфических норм

    1.4.4.1 писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 15.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.5 составлять словосочетания/предложения соблюдая порядок слов с помощью учителя

    1 ч

3 четверть

18 ч

Слушание

  1. 1.

    1.2 Понимание лексического значения слов

    1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

    1 ч
  2. 2.

    1.4 Понимание главной и второстепенной информации в тексте

    1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

    1 ч
  3. 3.

    1.5 Прогнозирование прослушанного материала

    1.1.5.1 прогнозирование темы текста по иллюстрации

    1 ч

Говорение

  1. 4.

    2.2 Построение высказывания на заданную тему

    1.2.2.1 создавать высказывание из 1-2 предложений по картинке/ образцу

    1 ч
  2. 5.

    2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)

    1.2.3.1 понимать собеседника и отвечать собеседнику

    1 ч
  3. 6.

    2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала

    1.2.4.1 пересказывать короткие тексты, используя фото/картинки кукол

    1 ч
  4. 7.

    2.5 Построение высказывания о прочитанном/прослушанного материала

    1.2.5.1 высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/не понравилось")

    1 ч

Чтение

  1. 8.

    3.1 Использование видов чтения

    1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова

    1 ч
  2. 9.

    3.3 Определение жанров и типов текста

    1.3.3.1 распознавать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

    1 ч
  3. 10.

    3.4 Формулирование вопросов и ответов

    1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации (кто? что? какой? сколько?) и отвечать на них с помощью учителя

    1 ч
  4. 11.

    3.5 Извлечение информации из различных источников

    1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя

    1 ч

Письмо

  1. 12.

    4.1 Представление текстов в различной форме

    1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

    1 ч
  2. 13.

    4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

    1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя

    1 ч
  3. 14.

    4.4 Соблюдение каллиграфических норм

    1.4.4.1 писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 15.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.1 использовать в устной речи слова, обозначающие предметы/ действия/ признаки/ количество с помощью учителя

    1 ч
  2. 16.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.3 использовать в речи времена глагола, повелительное наклонение, неопределенную форму глагола с помощью учителя

    1 ч
  3. 17.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.4 правильно использовать в речи указательные местоимения с помощью учителя

    1 ч
  4. 18.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.5 составлять словосочетания/предложения соблюдая порядок слов с помощью учителя

    1 ч

4 четверть

18 ч

Слушание

  1. 1.

    1.4 Понимание главной и второстепенной информации в тексте

    1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте

    1 ч
  2. 2.

    1.5 Прогнозирование прослушанного материала

    1.1.5.1 прогнозирование темы текста по иллюстрации

    1 ч

Говорение

  1. 3.

    2.2 Построение высказывания на заданную тему

    1.2.2.1 создавать высказывание из 1-2 предложений по картинке/ образцу

    1 ч
  2. 4.

    2.3 Участие в различных ситуациях общения (диалог)

    1.2.3.1 понимать собеседника и отвечать собеседнику

    1 ч
  3. 5.

    2.5 Построение высказывания о прочитанном/прослушанного материала

    1.2.5.1 высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/не понравилось")

    1 ч
  4. 6.

    2.6 Соблюдение орфоэпических норм

    1.2.6.1 с помощью учителя артикулировать звуки ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

    1 ч

Чтение

  1. 7.

    3.1 Использование видов чтения

    1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова

    1 ч
  2. 8.

    3.2 Понимание содержания текста

    1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте

    1 ч
  3. 9.

    3.3 Определение жанров и типов текста

    1.3.3.1 распознавать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

    1 ч
  4. 10.

    3.5 Извлечение информации из различных источников

    1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя

    1 ч

Письмо

  1. 11.

    4.1 Представление текстов в различной форме

    1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

    1 ч
  2. 12.

    4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

    1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя

    1 ч
  3. 13.

    4.3 Соблюдение пунктуационных норм

    1.4.3.1 использовать знаки препинания в простых предложения с помощью учителя

    1 ч
  4. 14.

    4.5 Развитие орфографических навыков

    1.4.5.1 с помощью учителя правильно писать слова с буквами ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ

    1 ч
  5. 15.

    4.5 Развитие орфографических навыков

    1.4.5.2 с помощью учителя различать слова с заглавными буквами (имена людей, название местности, клички животных)

    1 ч

Употребление языковых норм

  1. 16.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.2 использовать в устной речи множественные/притяжатель ные/личные/ падежные окончания с помощью учителя

    1 ч
  2. 17.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.3 использовать в речи времена глагола, повелительное наклонение, неопределенную форму глагола с помощью учителя

    1 ч
  3. 18.

    5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)

    1.5.1.5 составлять словосочетания/предложения соблюдая порядок слов с помощью учителя

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)» для 1 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 62 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

В 1 классе учебные достижения не оцениваются (приказ №125, п. 2-1).

Получите готовый документ за пару минут

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

Смотрите также

КСП · Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)КТП · Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)СОР и СОЧ 2 классСОР и СОЧ 3 классСОР и СОЧ 4 классЕстествознаниеИзобразительное искусствоКазахский языкМатематикаМузыкаПознание мираТрудовое обучениеФизическая культураЦифровая грамотность
Создать СОР или СОЧ по этому предмету