СОР и СОЧ 1 класс Математика 2026–2027: разделы и цели

1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел · 1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/числа от 11 до 20

3.2 Изображение и построение геометрических фигур

1.3.2.5 определять расположение, направление предметов окружающего мира (впереди-сзади, слева-справа, сверху-снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине) · 1.3.2.4 определять основные отношения между геометрическими фигурами (больше-меньше, выше-ниже, шире-уже, толще-тоньше)

1.2 Операции над числами

1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества · 1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков

3.3 Координаты точек и направление движения

1.3.3.1 определять расположение точек, отмеченных на числовом луче относительно друг друга

4.3 Последовательности

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100

5.2 Математический язык

1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче · 1.5.1.2 использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами

4.1 Множества и операции над ними

1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов)

3.1 Геометрические фигуры

1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол · 1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира

3.2 Изображение и построение геометрических фигур

1.3.2.3 составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей

5.1 Задачи и математическая модель

1.5.1.2 использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами

1.3 Величины и единицы их измерения

1.1.3.1 различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/ время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения · 1.1.3.2 производить измерение величин, используя единицы измерения: длина см, дм/ масса кг/объем (емкость) л/ время ч

1.2 Операции над числами

1.1.2.4 составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел без перехода через десяток · 1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения/ свойство 0 и 1

1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел · 1.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета десяток, считать, десятками до 100, записывать, сравнивать

4.3 Последовательности

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100

1.2 Операции над числами

1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков · 1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества

2.1 Числовые и буквенные выражения

1.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности)/ равенства и неравенства

5.2 Математический язык

1.5.2.2 использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "<"/ цифры, символ неизвестного числа (☐) · 1.5.2.4 использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при чтении и записи выражений

1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.1.1.5 считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20/ находить половину числа 2, 4, 6, 8,10 предметов путем практического действия

4.3 Последовательности

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100 · 1.4.3.2 определять последовательность действий и состояний в природе/ составлять последовательность чисел, фигур, игрушек, разноцветных бус и находить нарушение закономерности

4.2 Высказывания

1.4.2.2 решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы, простейшие логические задачи на соответствие и истинность

3.1 Геометрические фигуры и их классификация

1.3.1.3 измерять и сравнивать стороны геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник)

3.2 Изображение и расположение геометрических фигур

1.3.2.2 чертить отрезок заданой длины

1.3 Величины и единицы их измерения

1.1.3.1 различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/ время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения · 1.1.3.2 производить измерение величин, используя единицы измерения: длина см, дм/ масса кг/объем (емкость) л/ время ч

1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/числа от 11 до 20

5.1 Задачи и математическая модель

1.5.1.1 моделировать задачу в виде схемы, рисунка, краткой записи/ подбирать опорную схему для решения задачи · 1.5.1.3 анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка/ составлять и решать обратные задачи

5.2 Математический язык

1.5.2.2 использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "<"/ цифры, символ неизвестного числа (☐)

1.2 Операции над числами

1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий · 1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения/ свойство 0 и 1

1.3 Величины и единицы их измерения

1.1.3.5 определять время в часах по циферблату в 12 часовом формате/ различать единицы измерения времени: минута, час, день, неделя, месяц, год · 1.1.3.1 различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/ время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения

2.2 Равенства и неравенства. Уравнения

1.2.2.1 распознавать равенство, неравенство, уравнение/ различать верные и неверные равенства · 1.2.2.2 решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания

2.1 Числовые и буквенные выражения

1.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности)/ равенства и неравенства · 1.2.1.2 находить значения буквенного выражения в одно действие при заданном значении буквы

5.2 Математический язык

1.5.2.2 использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "<"/ цифры, символ неизвестного числа (☐)

1.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел · 1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/числа от 11 до 20

1.2 Операции над числами

1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков

1.3 Величины и единицы их измерения

1.1.3.6 производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг

4.3 Последовательности

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100

5.1 Задачи и математическая модель

1.5.1.4 анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи · 1.5.1.3 анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка/ составлять и решать обратные задачи

5.2 Математический язык

1.5.2.5 проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/ составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов

4.2 Высказывания

1.4.2.1 определять верные и неверные утверждения · 1.4.2.2 решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы, простейшие логические задачи на соответствие и истинность

4.1 Натуральные числа и число 0. Дроби

1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов) · 1.4.1.3 сравнивать множества предметов с помощью составления пар/ определять равные множества, пустое множество

4.4 Комбинации предметов

1.4.4.1 составлять варианты комбинаций "по два" из предметов окружающего мира

1.3 Величины и единицы их измерения

1.1.3.1 различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/ время, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения · 1.1.3.3 сравнивать значения величин длины: см, дм/ массы: кг/объема (емкости): л/ времени: ч и выполнять действия сложения и вычитания над значениями величин

3.1 Геометрические фигуры и их классификация

1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира

3.2 Изображение и расположение геометрических фигур

1.3.2.1 изображать на плоскости прямую, кривую, ломаную замкнутую и незамкнутую линии/ простейшие плоские фигуры (треугольник,четырехугольник) на точечной бумаге · 1.3.2.2 чертить отрезок заданой длины

5.1 Задачи и математическая модель

1.5.1.2 использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов, цены товара/ термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами