СОР и СОЧ 4 класс Литературное чтение (казахский язык обучения)

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

«Литературное чтение (казахский язык обучения)», 4 класс: разделы и темы по четвертям. Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026). Выберите цели обучения и создайте работу с критериями оценивания и ключом.

Тем
63
Четвертей
4
Часов в неделю
3
Часов в год
102

Режим оценивания

Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026).

1 четверть

16 ч

1.1 Понимание содержания произведения

  1. 1.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

    1 ч

1.3 Прогнозирование событий в произведении

  1. 2.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

    1 ч

1.4 Привлечение внимания слушателей

  1. 3.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ презентацией/ видеороликом

    1 ч

1.5 Высказывание мнения по тексту

  1. 4.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

    1 ч

2.1 Использование видов чтения

  1. 5.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно

    1 ч

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

  1. 6.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

    1 ч

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения

  1. 7.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

    1 ч

2.4 Определение жанра литературного произведения

  1. 8.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса

    1 ч

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения

  1. 9.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль

    1 ч

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения

  1. 10.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода

    1 ч

2.8 Сравнение элементов художественного произведения

  1. 11.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме

    1 ч

2.9 Извлечение информации из различных источников

  1. 12.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

    1 ч

3.1 Составление плана

  1. 13.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

    1 ч

3.2 Создание творческих работ разных жанров

  1. 14.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

    1 ч

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления

  1. 15.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера

    1 ч

3. 4 Нахождение и исправление ошибок

  1. 16.

    1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности

    4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

    1 ч

2 четверть

15 ч

1.2 Составление плана

  1. 1.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)

    1 ч

1.3 Прогнозирование событий в произведении

  1. 2.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

    1 ч

1.4 Привлечение внимания слушателей

  1. 3.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи · 4.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ презентацией/ видеороликом

    1 ч

1.5 Высказывание мнения по тексту

  1. 4.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

    1 ч

2.1 Использование видов чтения

  1. 5.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм)

    1 ч

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

  1. 6.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

    1 ч

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения

  1. 7.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

    1 ч

2.5 Определение композиции литературного произведения

  1. 8.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/сопоставлять поступки героев по аналогии/контрасту

    1 ч

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения

  1. 9.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль

    1 ч

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения

  1. 10.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода

    1 ч

2.8 Сравнение элементов художественного произведения

  1. 11.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме

    1 ч

2.9 Извлечение информации из различных источников

  1. 12.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

    1 ч

3.1 Составление плана

  1. 13.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

    1 ч

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления

  1. 14.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера

    1 ч

3. 4 Нахождение и исправление ошибок

  1. 15.

    3. Культурное наследие 4. Мир профессий

    4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

    1 ч

3 четверть

17 ч

1.1 Понимание содержания произведения

  1. 1.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

    1 ч

1.2 Составление плана

  1. 2.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)

    1 ч

1.3 Прогнозирование событий в произведении

  1. 3.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

    1 ч

1.4 Привлечение внимания слушателей

  1. 4.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи

    1 ч

1.5 Высказывание мнения по тексту

  1. 5.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного · 4.1.4.2 сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ презентацией/ видеороликом

    1 ч

2.1 Использование видов чтения

  1. 6.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно · 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм)

    1 ч

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

  1. 7.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

    1 ч

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения

  1. 8.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

    1 ч

2.4 Определение жанра литературного произведения

  1. 9.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса

    1 ч

2.5 Определение композиции литературного произведения

  1. 10.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/сопоставлять поступки героев по аналогии/контрасту

    1 ч

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения

  1. 11.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль

    1 ч

2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения

  1. 12.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода

    1 ч

2.8 Сравнение элементов художественного произведения

  1. 13.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме

    1 ч

2.9 Извлечение информации из различных источников

  1. 14.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

    1 ч

3.1 Составление плана

  1. 15.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

    1 ч

3.2 Создание творческих работ разных жанров

  1. 16.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

    1 ч

3. 4 Нахождение и исправление ошибок

  1. 17.

    5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды

    4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

    1 ч

4 четверть

15 ч

1.2 Составление плана

  1. 1.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)

    1 ч

1.3 Прогнозирование событий в произведении

  1. 2.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора

    1 ч

1.4 Привлечение внимания слушателей

  1. 3.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи

    1 ч

1.5 Высказывание мнения по тексту

  1. 4.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного

    1 ч

2.1 Использование видов чтения

  1. 5.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.1.1 читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно · 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм)

    1 ч

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения

  1. 6.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.2.1 формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы

    1 ч

2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения

  1. 7.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения

    1 ч

2.5 Определение композиции литературного произведения

  1. 8.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    1 ч

2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения

  1. 9.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль

    1 ч

2.8 Сравнение элементов художественного произведения

  1. 10.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей · 4.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме

    1 ч

2.9 Извлечение информации из различных источников

  1. 11.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.2.8.1 извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей

    1 ч

3.1 Составление плана

  1. 12.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть

    1 ч

3.2 Создание творческих работ разных жанров

  1. 13.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.3.2.1 писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

    1 ч

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления

  1. 14.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/проспекта/схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера

    1 ч

3. 4 Нахождение и исправление ошибок

  1. 15.

    7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее

    4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

    1 ч

Частые вопросы

Сколько тем в программе «Литературное чтение (казахский язык обучения)» для 4 класса?

В программе на 2026–2027 учебный год — 63 тем, разложенных по четвертям.

Откуда взять коды целей обучения?

Рядом с каждой темой показаны коды целей из программы: скопируйте их в план урока или выберите в генераторе.

Проводятся ли СОР и СОЧ по этому предмету?

Во 2–4 классах вместо СОР и СОЧ проводится промежуточное оценивание (с 1.09.2026).

Получите готовый документ за пару минут

Создать СОР или СОЧ по этому предмету

Смотрите также

КСП · Литературное чтение (казахский язык обучения)КТП · Литературное чтение (казахский язык обучения)СОР и СОЧ 2 классСОР и СОЧ 3 классАнглийский языкЕстествознаниеИзобразительное искусствоКазахский языкКазахский язык (казахский язык обучения)Казахский язык (с сокращением учебной нагрузки)Литературное чтениеЛитературное чтение (русский язык обучения)Литературное чтение (таджикский язык обучения)Литературное чтение (узбекский язык обучения)МатематикаМузыка
Создать СОР или СОЧ по этому предмету