СОР и СОЧ 4 класс Естествознание 2026–2027: разделы и цели

1.1 Роль науки и исследователей

4.1.1.1 определять актуальные направления исследований на основе собственных размышлений

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

2.1 Растения

4.2.1.1 определять роль растений в пищевой цепи · 4.2.1.2 описывать жизненный цикл растений

2.2 Животные

4.2.2.1 классифицировать животных своей местности · 4.2.2.2 описывать жизненный цикл насекомых

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

2.3 Человек

4.2.3.1 описывать выделительную систему и ее роль в организме человека · 4.2.3.2 описывать нервную систему и ее роль в организме человека

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

3.1 Типы веществ

4.3.1.1 провести эксперимент применения веществ согласно их свойствам

3.2 Воздух

4.3.2.1 определять способы применения воздуха в разных сферах жизнедеятельности человека · 4.3.2.2 определять источники загрязнения воздуха и предлагать способы сохранения чистоты воздуха и меры по его очищению

3.3 Вода

4.3.3.1 описывать круговорот воды в природе и процесс образования атмосферных осадков · 4.3.3.2 определять источники загрязнения воды и объяснять последствия загрязнения воды для различных организмов

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

5.2 Свет

4.5.2.1 исследовать и объяснять зависимость тени от размера преграды и расстояния от источника до преграды · 4.5.2.2 исследовать и объяснять такие свойства света, как отражение, поглощение

5.3 Звук

4.5.3.1 исследовать и объяснять влияние определенных преград на громкость и распространение звука

5.4 Тепло

4.5.4.1 исследовать теплопроводность различных материалов

5.5 Электричество

4.5.5.1 исследовать электропроводность различных материалов

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

3.4 Природные ресурсы

4.3.4.1 определять области применения некоторых полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь, природный газ) · 4.3.4.2 показывать на карте месторождения основных полезных ископаемых Казахстана, предлагать пути сохранения и бережного использования

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

4.1 Земля

4.4.1.1 называть и характеризовать крупные элементы земной поверхности

4.2 Космос

4.4.2.1 характеризовать отдельные космические тела и определять влияние космоса на жизнь на Земле

4.3 Пространство и время

4.4.3.1 объяснять следствие орбитального вращения Земли · 4.4.3.2 характеризовать времена года

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося

5.1 Силы и движение

4.5.1.1 описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления · 4.5.1.2 наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде

1.2 Методы познания природы

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках · 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося